课堂观察记录.docx

PAGE\*MERGEFORMAT3附件1课堂观察记录表单姓名张伟训单位陕西省宝鸡市龙泉中学时间2016年9月11日学科英语年级八年级教材版本人教版课题Unit2Whattimedoyougotoschool?观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？知识分层设计，有易有难。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？联系到了学生上学、上课等日常生活。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：无教学改进建议：可以再加强课堂的趣味性。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？能4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：教学改进建议：观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？有预习内容2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？积极引导学生思考，鼓励学生提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组2次，同桌学习1次。有学生的汇报练习，教师进行了及时地指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？注意到了不同学生的不同意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？能创设情境，引导学生学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动时间10分钟，在交流句型中达到运用的目的。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生使用身边的物品进行口头练习，能以小组的形式进行小结补充视点：教学改进建议：观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？观察记录2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？基本达成3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？都能有所得4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能满足大多数5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有一定的时间人学生思考，实践6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。解决了重难点7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？基本完成补充视点：教学改进建议：