《孔子拜师》的优秀教学设计.docx

《孔子拜师》的优秀教学设计《孔子拜师》的优秀教学设计范文学习目标①认识兼、仆等7个生字。会写闻、尘等12个生字。能正确读写远近闻名、相距、学问等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的`品行。③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。B案课前准备①学生读课文，画出生字。②自制生字词卡片。③搜集孔子、老子的有关资料。第一课时紧扣课题，引入新课①教师提示课题：17、孔子拜师。②感悟题意。a．用自己的话把题中暗含的意思表达出来（年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知识，学做人）。b．扣题质疑。估计学生质疑：孔子是怎样的人？他为什么要拜师？怎样拜师？初读课文，识字学词①认读生字。a．同桌互相检查生字的认读情况。b．指名认读生字。②给生字找朋友。a．给这些生字组词。b．读词语。细读课文，解难释疑①孔子是怎样的人？学生结合教材中的资料袋及课前搜集的相关资料研读课文。②孔子为什么拜师？怎样拜师？学生结合课文相关语句来理解。课件重点出示：a．曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。b．曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。