苏教版六年级语文上册阶段检测题.doc

六年级语文阶段检测卷一、看拼音写词语。（10分）kāncèfùyùxiūsèfèixūchúnqiāngshéjiàn()()()()()xiànmùyóuyùlàzhúnüèshādǐnglǐmóbài()()()()()二、选择题(10分)1.下面带点字的注音不正确的一个是（）A脊（jǐ）背B感召（zhào）C干瘪（biē）D择（zhái）菜2.下面词语中，没有错别字的一组是（）A坚苦卓绝生旦净丑劈波崭浪B神秘莫测余音绕粱惊恐万壮C喜出望外银妆素裹再三权衡D慷慨激昂大名鼎鼎生死攸关3．下面句子中的画线词语使用正确的是（）A随着经济的发展，人们的生活越来越有品味了。B鬼子发起了又一轮攻击，红军战士在山头负隅顽抗。C宇宙是神秘莫测的，它还有许多秘密等着我们去发现。D天高云淡，朔风送爽，大雁排着队往南方飞去。4．下列句子中标点使用完全正确的一组是（）A我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……B静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。C“够了”，船长说：“让每个人都到小艇上去。”D那些冰块从寒冷的北方“爬”过来。5．下面没有语病的是（）A班会课上，我们讨论并通过了“三好学生”评比方案。B鲁迅因为珍惜自己的时间，所以珍惜别人的时间。C音乐会上，我们观看了好听的歌曲和精彩的舞蹈。D敌人机智勇敢，与我军展开了殊死搏斗。三、按课文内容填空（30分，最后一空2分。）1.我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的。松树的、梅花的，的胸怀、的气魄。2．每一个舞姿都充满了，每一个舞姿都，每一个舞姿都是光和影的，每一个舞姿都使人战栗在的艺术享受之中，使人。3.我们感受到了诗圣的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，。”这首诗被称为是他的“”。4．“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”这句话是美国总统说的，他说这句话的目的是。5.哈尔威船长生命中最后的姿势是屹立在舰桥上，，，随着轮船一起沉入了深渊。我们从他最后的姿势中想到了“忠于职守”“”“”等词语；还想起了诗人汪国真所说的：“人，不一定能使人伟大，但一定可以。”6.那些小丘的线条是，就像只用，不用，到处，轻轻。7.大风起兮云飞扬，，安得猛士兮守四方。8.命运给予它的几乎是，它却在一线希望之中。这句话给你的启示是。四、阅读短文，回答问题。（16分）《青海高原一株柳》片段（6分）这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。1．联系上下文理解词语的意思。（1）目力所及：（2）巍巍然：2．作者在具体写这株柳树的形态时，先写，再写，最后写。3．从“撑立”一词我们体会到（二）（10分）①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……②你知道我为什么舍不得丢掉它吗?③这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它。直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：④“何方人士，敢动本人的拖鞋?”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。⑤“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。”⑥以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的大阳呢，还是外婆手上的余温?⑦就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指