罗丽君《天上的街市》教学反思.docx

《天上的街市》教学反思我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。通过联想、想象的训练，发展学生的发散思维能力，激发想象力。我注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让教学在师生平等对话的过程中进行。但对话并不是让学生自发的讨论，而是在教师的引导下，让学生带着自己的经验、情感去钻研诗歌，进而领悟诗人的思想感情。教师应该参与其中，营造一种平等、和谐的对话氛围，让每位学生都能做到感情融汇感情，思想碰撞思想，同时，教师的感情和思想也应该参与到学生的感情和思想之中，分享学生的收获。本课教学值得肯定的，其二是“自问自答”学习方式的体现，即让学生提问题，并要求学生尽量在四人小组中形成初步意见，这种形式，很好地体现了自主、合作、探究的学习方式。通过“自问自答”，不仅使学生较轻松地理解了诗歌的内容，体会了诗歌的思想感情，而且还有代表性地品味了诗歌的语言。让学生更多的直接接触诗歌，独立阅读诗歌。教师要尊重学生在学习过程中的个人体验，让学生在交流和讨论中，作出自己的判断。提倡学生提出自己的看法，这样能充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对诗歌的理解和体验，让学生有所感悟和思考。一堂课只有四十分钟时间，但是课堂容量很大，在朗读感受音韵美和赏读时间太多，时间没有把握好导致了课堂训练没有时间做事这一堂课最大的遗憾。我反思，在课堂教学中合理利用时间，一会详略得当，懂得舍得。