用心引领孩子的成长.doc

用心引领孩子的成长从事班主任工作已有十多个年头，回顾自己一路走来身后留下的那一串串脚印，心中感慨颇多。回想与孩子们相处的每一个镜头，心中充满了感动。是一个又一个孩子教会了我怎样才能做好一个班主任。可以这样说，我是和孩子们一起成长起来的。去年九月，我服从领导分工，又新接了一个三年级新组班级。这届学生名声比较响亮，特殊学生较多。我是“未见其人，先闻其声”。刚接到分班名单时，我的心凉了一大截，同事调侃道“你的运气真好！”全班50个孩子，有一个智力残疾儿童，多个在二年级令老师头痛的“风云人物”。可以想象未来我的班主任生活将会多么精彩！可转念一想，既然与他们有缘，那么我就要力所能及帮助孩子们不断进步。希望在未来的一年中，他们能够朝着“真善美”的方向前进，既要有强健的体魄，又要有认真的态度，同时还要有积极向上的心态。要实现这个目标，可能很难，但只要我下定决心就一定可以做到。怀揣着这样的信念，我在未与孩子们见面时，就做起了功课。向二年级所有的班主任逐个了解被分到我班的学生的具体情况：他们各自的性格特征、家庭情况、学习状态，最大优缺点等等各方面做全面记载。在开学新生报到时，我与每一个学生近距离接触，我发现不少孩子自由散漫，对人缺乏礼貌与尊重，不少家长教育观念有偏差，认为在如今社会里，孩子太老实容易被人欺负，因此纵容孩子错误行为而不予纠正。于是，在开学初，我就和孩子们一起上了一节养成教育班会课，共同制定了班级公约，我们就从最简单的行为习惯坐、立、行、走开始学。刚开始一星期，几个皮猴子就坐不住了，王章程、李星睿、于至志等几人上英语课时不听讲，插嘴现象严重，破坏课堂纪律，搞得英语老师头痛不已，完全搞不定他们。我知道这三个小家伙就是个刺儿头，你越批评他越给你横。他们的辉煌战绩我早有耳闻，跟老师顶嘴，不做作业，课后追打同学，搞得同学们看见他们都避而远之。校规班纪对于他们形同虚设。作为班主任，我该怎么帮助他们？这是我一直在思考的问题，我想也许我可以换个方式，做一种尝试。于是，利用课余时间，我找他们个别谈心，把他们请到办公室后先请他们坐下，他们你看看我、我看看你，谁也不敢坐下。我轻轻一笑，从他们的行为中我发现其实他们也不是无可救药，也许只要找对了方法，就会有效果。我轻轻走过去，摸摸他们的头，微笑着对他们说：“坐吧，今天老师找你们来，是想给你们一个任务，不知你们愿不愿意？”三个小捣蛋鬼立即喜笑颜开，争抢着问：“愿意、愿意；殷老师是什么任务啊？”“先别忙着答应，我可是有要求的哟。”我故作神秘地说。三个小家伙眼睛睁得圆圆的，满怀期待地等着。“我想让你们参加课堂之星的评选活动，你们来做评委，看看哪些同学能够夺得班级的课堂之星。”“啊？我们行吗？”王章程红着脸说。“没做怎么知道不行，你们一定可以的。”我坚定地对他们说。“那我们该怎么做呢？”“那你们觉得要做到那几点才能成为课堂之星呢?”我反问道。“要上课认真听讲；要遵守课堂纪律；要学会尊重别人，倾听别人的发言……”“你们说得都对，关键是作为评委，你们自己可以做到吗？”“可以，我保证！”响亮的声音坚定有力。我满怀期待地说：“那就看你们的了，可千万别让我失望哦。”看着他们信心满满地走出办公室，我笑了。随即在第二天的晨会课上，我抛出了这个信息，一石激起千层浪，班上立即炸开了锅，同学们议论纷纷，对于他们是否能胜任此项工作表示怀疑。他们也有些难为情，我耐心开导孩子们，并给予他们大力支持。下课后，我发现他们悄悄走到我身边，红着小眼睛看着我，坚定地说：“殷老师，我们一定好好做！”随后的一段时间，他们用行动告诉所有的同学和老师他们在改变，一周后，英语老师兴奋地告诉我：“你们班那几个猴子，最近一段时间表现不错啊。”在周班会课上，我们进行了第一次班级之星的评选活动，很高兴他们几个小家伙获得了全班的认可，成为了进步之星。随后，我又找他们谈心，希望他们能从现在开始保持好的状态，一步一个脚印踏实向前，习惯的养成贵在持之以恒。虽然不能一下子就把所有的坏习惯都改掉，但他们在努力，我看在眼里，喜在心里。随后的很长一段时间里，我班孩子们进入了“夺星创优”的活动中，涌现了不少朗读之星、书法之星、文明之星、进步之星、团结之星等等，通过不断实践我发现，其实作为班主任我们要有一双会发现的眼睛，发现每个孩子的闪光点，并把这闪光点无限放大，宽容他们的错误，要善于利用表扬与批评，表扬是加油站，批评是检修站，检修是为了更好地出发。有时换一种教育方式，也许效果会更佳。因此，我学会抓住每一个教育的契机，与孩子们融为一体，孩子们不知不觉地发生着改变，他们的行为在改变，他们的习惯在养成，他们开始拥有积极向上的心态，每个人都在成长着、进步着。特别让我感动的是在本学期快要期末考试前不久，因为一次意外，王章程的右手受伤严重，不能握笔，更别提写字了。他每天早早来到学校，放下书包，再