高考生物 生态因子对生物生命活动的影响强化训练.doc

2011高考生物生态因子对生物生命活动的影响强化训练（一）一、选择题1．下列环境因素中，哪一项不属于生态因素（）A.大气的成分和pH值B．海拔高度C．生物的种类和数量D．雨水的季节分布2．鳕鱼在春季向北方游，深秋向南方游，这种季节性洄游主要与下列哪种因素有关（）A．阳光B．温度C．季节D．饵料3．沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生态因素是（）A．水B．阳光C．温度D．土壤4.长江中下游地区栽培的小麦都是在初冬播种的，如果改为春季播种，则所有的小麦都不能抽穗结实。这主要是由于哪个因素的影响所致（）A．水分B．阳光C．温度D．土壤中的氮肥过少5.我国中纬度地区从东到西森林覆盖率逐渐减小，起主要作用的生态因素是（）A．水B.温度C．阳光D．大气6.下表列出了两种微生物生长所必需的生物因子和它们合成并释放的次级代谢产物。如果把这两种微生物培养在一个培养基中，它们之间最可能的关系是（）微生物名称生长因子次级代谢产物红酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶A．竞争B．寄生C．共生D．腐生7．下列属于光周期效应的实例是（）A．搭棚栽培的人参、三七等植物长势旺盛B．覆盖浅蓝色地膜的稻苗生长健壮C．温带鸟类的生殖腺在夏季成熟排卵D．夜间活动的蛾类昆虫有趋光性8．当太阳直射北回归线这一天，若下列地区温度相同且天空晴朗，同种植物一天中积累有机物最多的地区是（）A．吉林B．河北C．湖南D．海南9．决定水池植物群落层次结构的主要环境因素是（）A．温度B．湿度C．空气D．光照10．影响同一地区陆生植物水平和垂直分布的主要因素是（）A．阳光、温度B．高度、纬度C．阳光、纬度D．阳光、地形11．下列各种现象属于对温度适应的是（）①候鸟的迁徙②蛾类夜间活动③植物的垂直分布④鱼的徊游⑤仙人掌叶变成刺A.①②③B．②③⑤C．③④D．②④⑤12．甘蔗在夏天时，体内的糖主要以淀粉等多糖的形式贮藏，当秋季来临时，很多淀粉等多糖转化为蔗糖，从而使茎内的汁液变甜，引起蔗糖浓度改变的主要非生物因素是（）A.日照长短B．温度变化C．土壤含水量D．日照量变化13．对于贫养湖泊中的植物，生产强度的限制因素通常是（）A．可利用的阳光量B．氧气的浓度C．二氧化碳的浓度D．可利用的氮和磷的量14．由气候条件决定植物群落分布的两个主要因素是（）A风力和雨量B．风力和热量C．热量和雨量D．光照和热量15．雄羚羊为争夺雌羚羊而向别的雄羚羊发动攻击的行为属于（）A．种内互助B．种内斗争C．种间斗争D．种间互助16．下列生物之间竞争最激烈的一组是（）A．虎和野猪B．草鱼和鲤鱼C．长颈鹿和驼鸟D．水稻和稗草17．一种全孢螺菌被双小核草履虫吞食到细胞质内以后，能避免被消化，并进而生活在草履虫的大核内。结果双小核草履虫为全孢螺菌的生长和繁殖提供了多种条件，而全孢螺菌则产生嘌呤和叶酸满足双小核草履虫生长和分裂的需要。这种现象在生物学上称为（）A．种内互助B．共栖C．寄生D．共生18．在林区放赤眼蜂，结果松毛虫被消灭了，原因是赤眼蜂的卵产在松毛虫的卵里，使松毛虫卵的空壳率达97％以上，赤眼蜂的生活方式及两者的关系实质是（）A．捕食和种间互助B.共栖和种间互助C．共生和种间互助D．寄生和种间斗争19．当两个具有相同资源利用方式的种群占有同一生境时，最有可能发生（）A．竞争B．突变C．地理隔离D．共生20.在野外，北极熊不吃企鹅，这是因为（）A.在野外，它们彼此不相遇B．企鹅有毒C．企鹅游泳比北极熊快D．企鹅过群居的生活不易受攻击21．有一种草能产生某种化学物质，这种物质阻止取食这种草的鳞翅目昆虫分泌保幼激素，其结果是使这些昆虫迅速变态成为成虫，从而减少对草的危害，这种现象在生物学上称为（）A．自然选择B．种间斗争C．生态平衡D．适应的相对性22．图9-6表明的物种A和物种B的关系（）图9-6A．寄生B．共生C．竞争D．捕食23．我国南方的马尾松林，往往较易发生严重的松毛虫害。如果马尾松和其他树种形成混交林，就能减少病虫害的大发生。这种生态效益是由复杂的什么关系或条件带来的（）A．种间关系B．气候条件C．土壤条件D．温度条件24．(2000年上海高考题)在北半球植物繁茂的中纬度地区，一年中大气中CO2浓度相对较高的季节是（）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季25．(1999年广东高考题)将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图9-7a所示结果。将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图9-7b所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是（）图9-7A．竞争B．捕食C．共生D．寄生26．(1999年上海高考题)植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是（）A.当海拔高度上升时温度下降B．空气逐渐稀薄C．阳光照射到山坡的角度逐渐变小D．云雾量增加27．(1999年上海高考试题)长期