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苏霍姆林斯基的名言苏霍姆林斯基的名言(通用15篇)在生活、工作和学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？以下是小编整理的苏霍姆林斯基的名言，希望能够帮助到大家。苏霍姆林斯基的名言11、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。2、比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。3、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。4、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。5、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。6、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。7、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。9、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。10、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。11、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。12、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。13、如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。14、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。15、真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。16、确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。17、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。18、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的'人创造幸福。19、成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。20、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。21、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。22、确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。23、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。25、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。26、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。27、高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。28、成熟的和真正的公民意识就把为社会服务看作一个人最主要的美德。29、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。30、当理智和感情完全一致的时候，良心的声音就会在心灵中占据统治地位。苏霍姆林斯基的名言2121、我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的、能深刻思考问题、情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在共产主义社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的、充满理智的体力劳动中起着主导作用。（第一卷314页《学生的精神世界》）122、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。123、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。（单行本《给女儿的信》183页）124、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。125、我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地、心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷318页《帕夫雷什中学》）126、我们认为，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。（第四卷28页《帕夫雷什中学》）127、我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会、对人民、对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷553554页《培养集体的方法》）128、我们认为，教育工作的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力和心理上作好劳动的准备，发展个人的素质、意向和才能。（第四卷5页《帕夫雷什中学》）129、我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善