苏霍姆林斯基名言.docx

苏霍姆林斯基名言无论在学习、工作或是生活中，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的苏霍姆林斯基名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。苏霍姆林斯基名言篇11、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。2、比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。3、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。4、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。5、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。6、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。7、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。9、确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。10、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。13、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。14、高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。15、成熟的和真正的公民意识就把为社会服务看作一个人最主要的美德。16、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。17、当理智和感情完全一致的时候，良心的声音就会在心灵中占据统治地位。18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。19、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。20、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。21、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。22、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。23、真正的爱情不仅要求相爱，而且要求相互洞察对方的内心世界。24、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。25、真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。26、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。27、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。28、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。29、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。31、道德教育过程的两个组成部分应同步进行。32、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。33、如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。34、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。35、真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。36、确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。37、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。38、成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。39、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。40、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基名言篇21.通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。……学生对书籍的思考越多，他的内心中由于书籍而激发的喜爱感越强烈，他学习起来就越容易。2.为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡、头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！3.对一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花费的时间，大约有1/3是用在阅读教科书上，而2/3是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。4.一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。如果在小学里没有教会他迅速阅读，他日后在学习中就会遇到无法克服的困难。迅速地、有理解地、有表情地阅读———这是预防智力惰性和学习落后的可靠手段之一，这也是一个人沿着它向智力文明的顶点攀登的一条崎岖小路。5.课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。6.如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。7.必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细———而这一点正是顺利地学习和整个智力发展的极其重要的条件。8.在少年期，默读能力具有头等重要的意义。在六七年级，学生应当能够一眼看下去就把握住一个长句的完整部分的意思。不掌握这些能力，少年的思维就