河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治《第一章 国家机构及其组织体系》导学案 新人教版.doc

河北省保定市物探中心学校第一分校高二政治《第一章国家机构及其组织体系》导学案新人教版运用：用本课所学知识分析时政事实；⑵能力方面:①综合分析问题的能力；②辩证分析问题的能力、阶级分析的方法；③理论联系实际能力；⑶觉悟方面：培养辩证思维能力、渗透阶级分析的方法及思想；【整体感知】⑴关于本课的知识体系：⑵本框的知识结构：复习提问:（1）国家的含义、性质、职能是什么？（2）国家性质与国家职能的关系？（设计以上问题的目的是此课书关于国家机构的知识是前一课有关国家基本理论知识的继续和拓展提问以上问题有助于学生从整体上、从知识的内在联系上把握本课教学内容。）导入新课:通过上一课的学习我们了解了什么是国家即国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关。同时了解了国家作为阶级统治的工具担负着一系列对内对外职能那么国家靠什么来行使自己的权力实施对内对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。生活中有这样两件事情：1、有一外地来京打工的女青年骑车挡了一辆小卧车的路司机下车后不分青红皂白将女青年打了一顿。司机还借口女工碰了他的汽车向其索取钱财百元以上。后在众人劝说之下司机才罢手离去。女青年受了欺侮围观者众说纷纭有的说到他们单位去告他有的说上电视台去找他有的部应该找市长有的说去法院告他。同学们知道打官司、告状找谁吗？2、某农民出身的青年技术员在乡里的技术推广站从事优良品种的研究工作他经过几年的实验又根据本乡的实际情况赴京请教农业科学院的研究人员共同拟定了全乡粮食生产宏观发展五年规划。回乡后技术推广站的同事都给予充分肯定。但如何实施呢？有人说这种关系全乡经济发展的大事情一不定要找乡党委书记有的说要找乡长也有的说要找乡人大常委会主任。同学们知道关系国计民生的大事要由谁来决定吗？第一节我国的国家机构（板书）一、国家机构及其组织体系（板书）前边我们复习了关于国家职能即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能实现阶级统治实施对社会的管理需要一定的物质载体这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国家机构问题。1、国家机构的含义（板书）请同学们阅读课本第一自然段然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。（1）国家机构是国家机关的总和。（板书）从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关请同学们看课本第2自然段并思考以下两个问题：第一个问题是国家性质与国家机构的关系？为什么是这种关系？（学生讨论教师归纳。）（2）国家性质决定国家机构的性质。（板书）国家是阶级统治的的工具国家机构作为统治阶级利益的捍卫者和执行者必须同国家的性质相适应。具体地说就是国家机构在判定行为规范时、处理对内对外事物必须充分体现统治阶级意志维护统治阶级的利益。所以国家机构的性质必须与国家的性质一致即国家性质决定国家机构的本质。第二个问题是历史上出现过几种类型的国家？这些不同类型国家机构性质由什么决定？（学生讨论教师归纳。）在人类发展的历史上曾出现过两种种性质完全不同类型国家一类是剥削阶级性质的国家一类是社会主义国家。前者的国家机构是为剥削阶级服务的是剥削阶级统治的工具；社会主义国家其阶级性质决定国家机构为无产阶级和广大劳动人民所掌握并为这服务。请同学们看课本第3自然段思考以下两个问题：1）国家机构与国家设置的依据？2）国家机构设置的依据？（学生讨论、教师归纳。）（3）国家机构的设置主要是由国家职能决定的。（板书）国家为保证其职能的实施必须设置与其职能相适应的各种国家机构。国家职能是国家机构设置的主要依据国家机构是国家职能实施的物质载体。如二次大战时日本政府为了对外侵略的需要增设了大东亚省、军需省、情报局。由于各国的国情不同国家机构的具体设置也会有所不同。如英国与日本资本阶级革命不彻底都保留了君主作为国家元首。国家机构不是一成不变的。它随着国家的产生而产生并随着国家的变化和形势的发展而变化发展。2、国家机构组织体系（板书）请同学们看课本第43第2自然段并归纳国家机构组织体系（1）国家元首。（板书）国家元首的含义。一提起国家元首人们往往容易认为是个人的权力问题是个人权力的体现。这种理解是不正确的。国家元首是一个国家在实际上或形式上对内对外的最高代表。这就是说国家元首是一个重要的国家机关是国家机构的重要组成部分。不同的国家国家元首的称谓、产生方式及权限不同（板书）称谓不同：君主制国家国家元首有国王、皇帝、沙皇、女王等的称谓民主共和制国家国家元首有总统