合作多多，快乐多多.doc

主题班会课设计合作多多，快乐多多【主题】：合作多多，快乐多多【时间】：2013年9月26日【地点】：本班教室【学情分析】：合作指的是不同的个体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为和意向。新课标中强调学生的合作精神，把培养合作精神作为新的教学理念，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。现在的孩子多数是独生子女，他们在家庭中没有可与之建立伙伴关系的兄弟姐妹，独自占有家中的一切。而他们的父母成天忙于工作与家务，可能很少花时间和精力与孩子进行情感方面的交流，把孩子关在家里看电视、做作业不与他人交往。这样，独生子女容易形成自私、不合群、不愿与人交往、以自我为中心的性格特点。开学初我做了一个观察，一周下来值日的五个小组只有二组做的值日是又快又好，其他小组时间长，而且还会出现争吵，求其原因基本上就是各干各的，谁也不愿多干一下，数学课上的小组合作也是争吵声不断，谁也不愿听从别人的指挥，完全凭借着自己的意愿。面对这样的状况，我找学生谈心，学生都知道这样不对，接下来的几天也还不错，可是一周后大部分学生仍然老样子，感觉已经形成习惯。究其原因，学生只局限于老师的说教，而没有从内心深处体会到合作的重要性，导致从实际行动上不能发自内心与人合作。因此我设计这次班会，想通过观看英语情景剧、游戏体验、情景再现、真情搜索等几个环节，让学生真正从内心深处感受到合作的重要性，感悟在平时的学习、生活中为了共同的目标需要大家一起来努力，相互合作，从中体会合作的快乐。活动目标：1.在观看英语情景剧《拔萝卜》、表演“蚂蚁搬家”中初步感受到合作的重要性，增强合作意识。2.在做“原地起立”、“扣纽扣”等活动中体验到合作的重要性以及合作的快乐和幸福。3.在解决实际问题中萌发主动合作的意识，初步感知合作的技能，并延伸到生活中的点点滴滴。活动准备：音乐：《火车开了》英语情景剧：《拔萝卜》道具：每人穿一件带纽扣的衣服、小垫子若干、蚂蚁头饰各种小奖品多媒体课件活动过程：合作的缺失——呼唤合作（播放生活中搜集到的不会合作的录像）值日数学课上活动师导入：刚才我们一起回顾了老师从日常生活中搜集到的场景，大家觉得熟悉吗？刚才我看见有的同学吐舌头，有的同学不好意思地低下了头，可见同学们都知道这些行为是不对的，但为什么这种现象还层出不穷呢？今天我们一起来召开《合作多多，快乐多多》主题班会，来彻底抵制这种不尊重行为。有请我们的主持人。明理区：观看英语情景剧——懂得为了共同的目标要合作1.有一个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放音乐《火车开了》，学生律动）2.来到“合作”乐园，哇，正在播放我们学校二年级大哥哥、大姐姐演的英语情景剧，你们想看吗？（播放英语情景剧：拔萝卜）孩子们，看了英语情景剧，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？师：是啊，为了得到萝卜，小白兔他们共同合作，最终达到了目的，他们真的太高兴了！二、活动区：演一演——感悟合作的重要性让我们的小火车继续前进吧！（播放音乐《火车开了》，学生律动）我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢，谁会演？（请一名学生当小蚂蚁）师：一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。对话（采访小蚂蚁）师：小蚂蚁，你找到这么多的食物心情怎样？小蚂蚁：我很高兴，可是我搬不动。师：那怎么办呢？谁愿意给这只可爱的小蚂蚁出出主意？引导学生说出请其他小蚂蚁帮忙。（由于有前面拔萝卜的基础、再加上以往生活经验的积累，相信孩子在这里应该不难说出合作搬运食物）师：谁愿意当小蚂蚁来帮助它呢？表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回了家）让我们为小蚂蚁叫口号吧：一二一，一二一，齐心合力搬回家。师：小蚂蚁，你们把食物搬回家，心里是怎么想的呀？（小蚂蚁各抒已见），引导学生体会出合作的重要性。休息站火车开累了，小朋友们要休息了。我的头有点累了，手有点酸了，小朋友们休息、休息一会儿……（学生休息，老师讲《三只小羊》的故事，潜移默化中向学生再次渗透合作的重要性）三、实践区：齐参与——亲身体验合作的重要及快乐小火车又要出发了。（播放音乐《火车开了》，学生律动）现在我们来到了任务栏。1.游戏——原地起立师：每两个人一组，把鞋脱下坐在垫子上，双手抱膝坐好。好，下面试试你能不能一个人站起来。注意：膝盖不要分开，怎么样，很难吧？下面，两个人背顶着背再试试能不能站起来。怎么样，通过这个游戏你能得到什么启示呢？（监控：没有他我根本站不起来；一个人很难做成的事，两个人一起做就比较容易了）2.游戏——扣纽扣师：是啊，除了人与人之间的帮助与合作，我们个人之间也有合作。