樊丽娟教育教学案例.doc

【课程作业】教育教学案例当代小学生作为我国未来政治、经济和文化建设的接班人,对我国优秀传统文化的传承和弘扬具有不可替代的作用.自"五四运动"以来,我国传统文化被视为糟粕,受到不公正的批评和对待.中国传统社会的三大家都是倡导仁义正直思想的.儒家的核心思想是"仁"."仁者爱人"、"爱众亲仁",孔子的这些话表明了儒家对万物、对社会、对人类都有一种很宏大的爱的精神.作为社会大家庭中的一员,我们每一个人要想获得别人的尊敬和爱戴,那么我们首先必须去尊敬和爱戴别人.而我们大多数人并没有这方面的意识,总是要求别人应该这样应该那样,对自己却非常宽松,这种严人宽己的思想和行为,在大学生中尤其普遍,他们往往缺乏传统文化中提倡的爱人、爱社会、爱万物的精神.中华传统文化博大精深、源远流长,其中既有精华也有糟粕.开展传统文化教育,首先要明确什么是中华优秀传统文化,什么样的传统文化能进入教材与课堂.为此,应将中华传统文化放在时代发展的大背景下加以分析和整理,用时代的眼光、世界的眼光辩证地看待.概括地说,在庞杂的传统文化中提炼出与社会主义核心价值观相契合的内容,是开展中华优秀传统文化教育的前提.小学语文课本中有好多内容，我们可以很好的把他融入到基础教育中。优秀传统文化蕴含的教育资源非常丰富,正好契合当前高校立德树人的实践活动,能够进一步促进高校培养人才综合道德素养的提升.必须在当前的状况下,加大对优秀传统文化的研究力度,提升优秀传统文化在小学生心目中的地位,提高教师和学生的兴趣.同时要把优秀传统文化融入到历史的教科研工作、管理工作、校园文化建设、社会实践中去,构建完善的实践体系,并制定一套完善的保障制度,保障优秀校园文化进校园,促进学生综合素养的提高.