高中地理11宇宙中的地球学案新人教版必修1.doc

第一章行星地球第一节宇宙中的地球学习目标1.描述地球所处的宇宙环境。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.理解地球上存在生命的原因。课前预习1.宇宙中有哪些天体?2.什么是天体系统?可分为几个层次?3.八颗行星距离太阳由近到远的顺序如何?4.类地行星、巨行星、远日行星分别包括哪些行星?5.地球存在生命的条件有哪些?课堂探究一、地球在宇宙中的位置[自主探究]阅读教材P3和图1.4,请同学们思考4个问题:1.宇宙中的天体是如何相互作用的?2.天体系统的规模相差悬殊,按大小可以划分为几个级别?3.请你设计框图,正确表示天体系统不同级别之间的关系。4.天体系统的级别中,包含地球的级别有哪些?二、太阳系中的一颗普通行星阅读教材P4图1.4,请同学们思考3个问题:1.太阳系的成员有哪些?2.距离太阳由近到远有哪几颗行星?3.你能够描述地球的位置吗?三、存在生命的行星1.地球存在生命的外部条件。2.地球存在生命的自身条件。[合作探究1]阅读教材P4页图1.4,思考下列问题。1.八颗行星公转运动的方向相同吗?是什么方向?2.它们的轨道倾角相差大吗?是不是近乎在同一个平面上?3.轨道形状有什么共同特点?4.与其他行星比较,地球在运动特征方面有没有特殊的地方?[沙场点兵]阅读教材P5图1.5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比,填写下表。(我们把每项特征分为三个等级,按距日由近及远、质量由小到大、体积由小到大,依次用1、2、3来表示。)行星类别距日远近质量体积类地行星巨行星远日行星[典型例题]读下列材料回答问题。材料一:2014年4月25日,太空中的一颗小行星被刻上中国人的名字——黎介寿,“黎介寿星”距离地球2.21亿千米,沿着一个偏心率为0.168的椭圆轨道绕日运行。材料二:“黎介寿星”位置示意图。(1)图中所示包括级天体系统,中心天体是。(2)“黎介寿星”位于小行星带,与此相邻的行星是②,③。与两行星比较,“黎介寿星”具有小、小的特点。(3)在图中标注行星的公转方向,“黎介寿星”绕日运行轨道的偏心率是0.168,说明八颗行星与小行星绕日公转的方向具有性,而且绕日公转轨道几乎在一个上,说明其意义:。[合作探究2]阅读教材P6,思考下列问题。1.请从八颗行星的运行特征方面分析,地球所处的行星际空间是否稳定和安全?2.说出地球的结构特征对地球上生物存在产生的影响。3.假如太阳突然消失了,或者太阳光照条件变得不稳定,地球上将会出现怎样的情形?4.地球与太阳的距离有多远?这对地球上的地理环境有什么影响?5.地球最初的单细胞生命出现在海洋中,地球上的大量液态水是怎样形成的呢?课堂练习1.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是()A.太阳系—银河系—地月系—总星系B.银河系—河外星系—太阳系—总星系C.地月系—银河系—总星系—河外星系D.地月系—太阳系—银河系—总星系2.读下图,在图中火星位于()A.①B.②C.③D.④3.假如人类移居月球生活,下列可能发生在月球的现象是()①昼夜现象②电闪雷鸣③朝霞、晚霞④日食、月食⑤行走如跳远A.①②B.③④C.④⑤D.①⑤“太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”重温儿时的童谣,完成4~6题。4.童谣中出现的天体,按其先后顺序排列的是()A.恒星、行星、卫星B.星云、恒星、行星C.恒星、行星、小行星D.恒星、小行星、流星体5.童谣中出现的天体都属于()①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系A.①③⑤B.①②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤6.童谣中涉及的天体系统共有()A.1级B.2级C.3级D.4级7.读“太阳系模式图”,完成下列要求。(1)写出图中的字母所代表的行星名称:A,B,C,D。(2)属于类地行星的有。(填字母)(3)用箭头在地球公转轨道附近表示八颗行星的公转方向。(4)用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。(5)比太阳系低一级的天体系统是,其中心天体是;比太阳系高一级的天体系统是。参考答案课前预习1.恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质等。2.运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。可分为四个层次。3.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。4.水星、金星、地球、火星;木星、土星;天王星、海王星。5.适宜的温度;适合生物生存的大气;液态水。课堂探究[答案见教案设计(一)相应部分]课堂练习1.D解析:天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是地月系—太阳系—银河系—总星系。2.C解析:火星位于地球和木星之间。3.D解析:在地球上有昼夜交替现象。因为月球上没有大气层,所以没有电闪雷鸣现象,没有朝霞和晚霞出现。在地球上有日食和月食,但月球上没有。月球的引力小,所以行走如跳远。4.A5.A6.B解析:童谣中涉及地月系和太阳系两个层次的天