《共同的家》课堂实录.doc

《共同的家》课堂实录一、导入新课1、师：同学们，每天放学以后，你们都会上哪去呀？那我要请同学说说你的家里都有谁呢？你爱你的家吗？（提问学生）同学们都说得很好，我们每个人都有一个家，家里面有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们都爱自己的家。今天我们一起来认识"家"字。（板书"家"）2、师：多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。今天老师给大家带来了几个小伙伴，他们也有家，但这几个小家伙可调皮啦！偷偷地从家里跑出来玩，现在找不到自己的家了我们一起来认识一下，看看这几个调皮的家伙是谁？同学们，你们愿意帮他们找到家吗？那接下来我们来学习一首诗歌，这首诗歌的名字就叫做"共同的家"。（板书"共同的"）3、"共同的"是什么意思？你能说一说吗？小结：是指"属于大家的"指名朗读"共同"。4、齐读课题"共同的家"。5、共同的家是哪呢？白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家又在哪里呢？现在就请同学们先听老师把这首诗读一遍。二、初读课文1、教师范读课文。2、请学生借助拼音自由朗读课文。三、理解课文师：读了这篇课文，你们知道白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家在哪里了吗？（学生试着说一说）那我们一起帮他们找家好吗？1、学习"蓝天是白云的家"（1）师：谁愿意帮白云找到家？（指名提问学生，让他大声地告诉大家哪里是白云的家）（2）蓝天为什么是白云的家呀？（先自己试着说一说）师引导：白云在蓝天上可以怎么样？（自由自在地玩耍、生活）（3）指名读、齐读本句。2、学习"土地是禾苗的家"（1）、谁知道禾苗的家在哪里呢？（指名提问学生，让他大声地告诉大家哪里是禾苗的家）（2）为什么说土地是禾苗的家呢？师引导：禾苗生长在哪里啊？它能离开土地吗？离开土地会怎么样？（3）指名读，齐读本句。3、学习"树林是小鸟的家"（1）师：小鸟的家在哪啊？谁来说说？（2）为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树上做窝，抚育儿女、在树枝上唱歌）（3）指导朗读本句。师：小鸟在树上做窝，在树枝上唱歌，你觉得怎么样？（很快乐）那你们就像小鸟一样快乐地读一读这句话吧。（4）指名读，齐读本句。（5）进一步讨论树林除了是小鸟的家还会是谁的家？4、学习"大海是鱼儿的家"（1）师：谁来送鱼儿回家？（告诉大家谁是鱼儿的家）（2）师：为什么说大海是鱼儿的家？师引导：假如小鱼离开了大海,会怎样呢?鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,在大海里鱼儿才能自由自在地生活成长.大海是鱼儿离不开的家呀!（3）指导朗读：鱼儿在大海里快乐地游来游去，请同学们也像小鱼一样快乐地读读这个句子。5、学习"地球是我们共同的家。"（1）师：我们把白云、禾苗、小鸟、鱼儿都送回家去了，但同学们你们知道吗？其实啊，我们跟他们是生活在一个大家庭里的。（2）请同学们朗读最后一句：地球是我们的共同的家园。(出示地球的图片)同学们看,这就是我们生活的星球,谁知道我们生活的星球叫什么名字啊?我们生活的星球就叫地球。这句话里面的"我们"指的是谁呢？（生活在地球上的人类和动植物）共同的是什么意思？（属于大家的。）（3）为什么说地球是我们的共同家园呢？（先让学生自己说，然后通过看图片，帮助理解）（4）我们共同的家这么美，请你用自豪的语气把这句话读一读。（5）引导学生热爱地球，保护地球。指名说说应该怎么样来保护地球？（6）集体朗读全文。四、巩固课文内容。1、游戏"找家"。请几个同学拿着"蓝天、土地、树林、大海、地球"的卡片扮演家，然后分别请同学扮演"白云、禾苗、小鸟、鱼儿、我们"找到相应的家。2、照样子说一说。树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。蓝天是（）的家，（）是羊群的家。泥土是（）的家。（）是（）的家。学生以小组为单位，互相讨论，指名说说。五、总结全文。学了这首诗歌，我们知道了动物植物都有家，地球又是我们共同的家，所以我们要热爱地球、保护地球。六、布置作业。这首诗写得这么美，请同学们回家把这首诗背给你的家人听。