倚“椅”而说323.doc

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级高二班级1513、1519时间2017年3月23日课题《设计》第二单元·倚“椅”而说教学目标知识与技能：通过对不同材料的举例、分析、调查和研究，让学生从不同角度认识各种天然材质与合成材料，感受不同材料的物理特性和美感特征；了解椅子的装饰与实用功能；过程与方法：进行有创意的构思和设计；理解人机工程学与椅子设计的关系；培养学生自主学习，学会思考、团结协作的能力以及专研的精神；情感目标：通过本课的教学活动，强化学生的环保意识，增强学生的社会责任感，提升学生的人文与自然科学素养。教材分析教学重点：思考人机工程学与设计的关系；教学难点：设计意识的延伸；教学方法：启发引导的教学方式教学手段：运用多媒体，教材，图片辅导教学实施教学过程设计一、课程导入图片欣赏：新材料的出现对当今社会的影响在高科技迅猛发展的带领下，新型材料的研发层出不穷用替代材料制作的产品什么是环保材料，环保材料又有哪些？一、基本无毒无害型。是指天然的，本身没有或极少有毒的物质、未经污染只进行了简单加工的装饰材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材及某些天然石材等。二、低毒、低排放型。是指经过加工、合成等技术手段来控制有毒、有害物质的积聚和缓慢释放，因其毒性轻微、对人类健康不构成危险的装饰材料。如甲醛释放量较低、达到国家标准的大芯板、胶合板、纤维板。三、目前的科学技术和检测手段无法确定和评估其毒害物质影响的材料。如环保型乳胶漆、环保型油漆等化学合成材料。这些材料在目前是无毒无害的，但随着科学技术的发展，将来可能会有新认定可能的。数字化时代的新型材料制作的产品对未来的设想——概念设计根据个人的感受和认识、自愿发表个人的见解师生共同交流、探讨在课堂中使学生学会思考，在思考问题的过程中领会“新材料”的出现对社会发展的影响！二、授课1、以椅子为主题，将学生分成3个活动组第一组：以时间为要素，说明椅子在不同时代所使用过的材料第二组：以空间为要素，说明不同场合对椅子制作材料的要求第三组：以人为要素，说明男、女、老、少对椅子材料的需求以椅子为主题，学生分组活动：时间、空间、人椅子是家具种类中最重要的品种之一。在过去的150年里，椅子的变革与建筑技术的发展是同步的，反映了社会需求和利益的变化，以至于可以看作是一部浓缩的设计史。正如乔治·尼尔森（GeorgeNelson）在1953年所指出的：“每一个真正的原创的理念--每一个设计的创新，每一种新材料的应用，每一种家具技术的发明都可以在椅子上得到最鲜明的表达。”今天，被广泛应用到椅子设计与生产中的家具材料主要有木材（包括实木及人造板材），铜、钢、铝等金属材料，塑料，竹藤，玻璃及其他各种具有一定强度的自然材料、人工合成材料等。椅子的名称始见于HYPERLINK"http://www.goinlove.com/wiki/index.php?doc-innerlink-%E5%94%90%E4%BB%A3"\o"唐代"唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。敦煌285HYPERLINK"http://www.goinlove.com/wiki/index.php?doc-innerlink-%E7%AA%9F%E5%A3%81%E7%94%BB"\o"窟壁画"窟壁画就有两人分坐在椅子上的图象；257窟壁画中有坐方凳和交叉腿长凳的妇女；龙门莲花洞石雕中有坐圆凳妇女。这此图象生动地再现了南北朝时期椅、凳在仕宦贵族家庭中的使用情况。尽管当时的坐具已具备了椅子、HYPERLINK"http://www.goinlove.com/wiki/index.php?doc-innerlink-%E5%87%B3%E5%AD%90"\o"凳子"凳子的形状，但因其时没有椅、凳的称谓，人们还习惯称之为“胡床”，在HYPERLINK"http://www.goinlove.com/wiki/index.php?doc-innerlink-%E5%AF%BA%E5%BA%99"\o"寺庙"寺庙内，常用于坐禅，故又称禅床。唐代以后，椅子的使用逐渐增多，椅子的名称也被广泛使用，才从床的品类中分离出来。因此，论及椅、凳的起源，必须从汉魏时的胡床谈起。唐代以前的“椅”字还有一种解释，作“车旁”讲，即车的围栏。其作用是人乘车时有所依靠。后来的椅子，其形式是在四足支撑的平台上安装围栏，其制当是受车旁围栏的启发，并沿用其名而称这种坐具为“椅子”了。从现存资料看，唐代已有相当讲究的椅子了。如郎余令HYPERLINK"http://www.goinlove.com/wiki/index.php?doc-innerlink-%E3%80%8A%E5%8E%86%E4%BB%A3%E5%B8%9