九年级政治 学会合理消费教案 人教新课标版.doc

学会合理消费教学目标知识目标：了解随着社会经济的发展人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财提高适度消费、理性消费的能力。能力目标：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。教学重点和难点：重点：帮助学生把握理性消费、学会合理消费难点：帮助学生学会合理消费确立绿色消费观教学方法：情景教学法、讨论法、合作探究法教学准备：全班学生分三组课前两周完成。分别为：本校（班）同学所穿运动鞋品牌、价格、买鞋心理、世界品牌和国产品牌价格对比调查。家庭消费调查。（不同年代消费内容、消费水平）。家庭理财方式调查。教学手段：多媒体课前预习：阅读课文思考：1、当今人们的消费发生了哪些变化？2、中学生在消费的时候应该注意什么问题？3、你有哪些消费技巧可以与大家分享？教学过程：导入新课：（多媒体）小明的烦恼：小明是我的一名学生大手大脚惯了吃零食、买玩具。。。经常把吃饭的钱提前用了；这不今天没钱过早饭钱当零花钱用了找老师借才没饿肚子。。。。。。想一想：你遇到过像小明一样的“手头紧”的烦恼吗？学生自由发言【教师归纳】：这类烦恼的存在告诉我们中学生需要消费方面的辅导。小明的妈妈决定利用周末带着小明去购物让小明学会合理消费。讲授新课：（多媒体）小明与妈妈的一日血拼秀（多媒体展示情景一）第一站：苏宁电器小明家要搬家了打算买大一点的电视放在客厅妈妈带着小明在工贸电看了很多品牌问了价格、性能、能耗等问题。小明惊讶原来电视有这么多选择考考你：1。你知道有哪些电视品牌？电视有哪些种类？最高、最低价是多少？2。这种由于“选择多”而给消费者带来的烦恼说明了什么？学生以小组为单位自由讨论发言【教师归纳】：随着经济的发展市场上的商品日益丰富人们的消费选择越来越多样化消费水平也在不断提高。（多媒体展示情景二）一张邀请卡妈妈和小明拿不定主意决定听听爸爸的意见再作决定在门口一名健身中心的工作人员送一张免费健身卡给他的妈妈妈妈接受了邀请卡并对小明说：“这叫花钱买健康！是新型消费”1。你赞同小明妈妈的观点吗？2。你家有类似的新型消费吗？3.以上内容说明了什么？学生以小组为单位自由讨论发言【教师归纳】：新型消费：旅游、考驾照、健身、自费留学、美容美发、新东方学英语、KTV、房屋装修、自费观看大型音乐会和体育比赛等消费面面观（消费选择多样化消费水平提高消费观念变化）引起这些变化的根本原因：经济的发展（多媒体展示情景三）第二站：武汉农村商业银行从商场出来来到旁边的银行小明的妈妈把近几个月多余的收入转存到固定帐户1.小明妈妈的做法是一种怎样的理财方式？你怎么看这种方式？2.你还知道哪些理财方式？对这些理财方式有什么看法？学生以小组为单位自由讨论发言【教师归纳】：问题1：储蓄安全、稳定但收益有限问题2：购买债券、股票、保险等但相比储蓄风险比较大。师强调：对于有风险的理财方式要慎重。（多媒体展示情景四）第三站：鲁巷广场小明想让妈妈给他买一双耐克牌运动鞋因为班上很多同学都有该品牌运动鞋。他领着妈妈直奔四楼运动品牌专柜售货员推荐了一款798元的运动鞋小明很喜欢可妈妈说太贵了不买小明有些不高兴.1.你有类事的经历吗？你当时的心情怎样？2.小明的妈妈这么说可能有哪些原因？你同意吗？学生以小组为单位自由讨论发言【教师归纳】：消费支出要与自己的收入相适应考虑自己的经济承受能力反对超前消费。要购买物有所值、经济实用的商品。（多媒体展示情景五）继续逛逛：小明和妈妈继续往前走来到国产品牌专柜他看中了一双安踏运动鞋价格比阿迪便宜很多并正在开展买两件送一件商品的活动；小明很高兴兴奋的跟妈妈说：“那就再买一件吧！还能再送一件呢。”1.小明的这种“兴奋”你有过吗？2.这种“兴奋”消费会带来什么后果？3.我们面对丰富的消费品时应怎么做？学生以小组为单位自由讨论发言【教师归纳】：尽量避免情绪化购物保持冷静选择适合自己需要的。原则一：做理性的消费者——学会理性消费适度消费1.消费前先作出预算把钱花在关键的地方。2.在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。3.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。（多媒体展示情景六）大家帮帮忙第四站：购买复读机步步高复读机有两种一种使用普通电池另一种使用充电电池。而使用充电电池的复读机价格要高一些。你觉得小明应如何选择？并说明这样选择的理由。学生小组合作发言【教师归纳】我们在消费的时候除了注意节俭还应该注意要绿色消费。原则二：——学会绿色消费在消费过程中用环保的眼光去选购商品提问：生活中我们可以有哪些绿色消费行为？说说绿色消费对于我们有什么意义？小组合作各抒