分数的初步认识说课稿高霞.docx

分数的初步认识——几分之一说课稿内容:三年级上册第七单元——《分数的初步认识》第一课时：几分之一；即教科书P92-93页的内容及相应的做一做。下面我将从教材分析、教法与学法以及教学程序三个方面来进行阐述。一、教材分析1、教材的作用这部分内容是在学生掌握了一些万以内整数知识的基础上进行教学的，这部分内容是这一单元的起始课，也是这一单元的核心，对学习后面的知识起着至关重要的作用。2、学情分析、学生从整数到分数是数概念的一次扩展。学生初次学习分数会感到困难。因此，我们在教学时要注意让学生从实际生活出发，通过动手操作来获取知识。根据教材的特点，结合三年级学生的认知能力，本节课我制定的教学目标及重难点如下：知识目标：初步理解分数的意义，会认、读、写几分之一的分数，能比较分子是1的分数的大小；能力目标：结合日常生活实例及直观操作，会用折纸、涂色等方法表示简单的分数；情感目标：感受主动参与、合作交流的乐趣，培养勇于探索和自主学习的精神。教学重点：理解分数的意义。教学难点：让学生初步建立分数的概念，会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。二、教法与学法（一）说教法1、注意新旧知识的衔接，以故事创设情境导入，设置悬念，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。2、充分利用远程教育资源，直观教具、学具，引导学生观察，适时总结。采用启发式教学法，调动学生学习的积极性、主动性。（二）说学法充分利用学具，让学生动手操作，用眼观察，动脑思考，在玩中学，学中玩，注意小组合作交流。（三）说教具与学具的准备1、教师准备：课件及正方形纸四张。2、学生准备：彩色蜡笔、相同正方形纸四张、剪刀一把。三、教学程序根据该部分知识的具体教学建议，结合学生的认知及心理特点，在分析教材、合理选择教法和学法的基础上，我设计本节课的教学程序为四个环节：（一）创设情境，引入新课教学一开始我是这样设计的：用课件设计出一个这样的场景——我过生日，请来了淘淘和笑笑，有四个苹果、两瓶饮料，我应该如何分给他们俩呢？让学生回答，引导得出一个结论，师板书——平均分。再在桌子上出现一个饼，又问学生。不难得出半个，从而引出二分之一，讲出其意义。揭题、板书课题：几分之一。通过熟悉的生活情境能更好地调动学生的学习积极性。（二）动手操作，探究新知1、课件出示蝴蝶、枫叶、脸谱、六边形、圆形。给出问题：你能看出图中涂色部分是整个图形的多少吗？生答：一半（也就是它们的二分之一）。通过观察，让学生体会二分之一不仅可以表示半个月饼，还可以表示半片枫叶、半个脸谱等，感受数学模型的作用。2、折纸游戏：自主参与，让学生拿出一张正方形纸，动手折一折，涂上颜色表示它的二分之一。学生动手折，涂好后，老师选出几幅不同的二分之一图贴在黑板上，告诉学生他们的折法不同，涂色部分也不同，但都可以用二分之一来表示。肯定表扬不同折法的学生。