中班健康领域活动.doc

中班健康领域活动《不做四眼娃》教学设计大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班健康领域活动《不做四眼娃》。接下来我将从以下几个方面进行我的说课设计意图：眼睛是心灵的窗户，我们的一切行为都离不开眼睛。眼睛能让我们开阔视野、增长见识、陶冶情操。眼睛引导幼儿发现美、感受美。由于中班幼儿的安全保护意识还不够强，分辨不清自身行为的对错，所以常常出现一些伤害眼睛的行为，如：近距离看屏幕、用脏手揉眼睛等。《纲要》中也指出，“要使幼儿养成良好的生活、卫生习惯。知道安全的健康意识，学会保护自己。”为了让中班幼儿了解眼睛的重要性，学会正确保护眼睛，我设计了本次活动。没有目标的活动，就像航海没有指南针。因而制定科学合理的活动目标是实现有效教学的重要前提。所以我从认知、技能、情感三个方面制定了活动目标认知：了解眼睛的重要性，知道生活中伤害眼睛的行为技能：掌握保护眼睛的正确方法情感：萌发保护眼睛的意识根据三维目标的总体指导方向我将活动的重点设为：能辨别生活中哪些行为可以保护眼睛，哪些行为伤害眼睛难点：掌握保护眼睛的方法教师是学习的组织者、引导者，根据这一理念，结合本次活动的内容特点和幼儿的年龄特征，本次活动我采用以下教法：1、观察讲解法：观察力是教师应培养幼儿的一项基本能力，出示有趣的挂图，引导幼儿观察图片内容，并通过幽默的语句为幼儿讲解，能够帮助幼儿梳理知识经验。2、提问法：提问使教师引导幼儿观察事物，要求幼儿在现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。学法：1、游戏法：游戏是幼儿活动的主要方式，游戏法能让幼儿对活动的积极性提高，通过戴上眼罩体验黑暗的游戏，使幼儿更能体会眼睛的重要性。2、讨论法：幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法为了更好的完成本次活动为了更好的完成本次活动，实现活动目标，突破重难点，体现教法、学法，我进行了一下的活动准备物质准备：眼罩、保护眼睛的图片经验准备：儿歌《眼睛眼睛亮晶晶》活动过程应围绕活动目标来设计，为了让幼儿快乐学习，达成目标，在本次活动中，我采用的是循序渐进的以下几个流程：活动延伸幼儿的活动具有一定的延伸性，活动的内容不能止于活动结束，我将本次活动延伸到图书角，让幼儿去看一看《动物的眼睛》这本图书。了解各种动物的眼睛都有哪些用途。丰富了幼儿的知识层面，也对科学领域进行了一定的穿插。实现了五大领域相互融合的特点。一、学习、使用、制作课件，做到物以致用。如何让一线教师成为多媒体的真正主人，教师不但要会使用多媒体课件，更重要的还是要学习如何制作多媒体课件并不断地提高制作水平。第一、以幼儿兴趣为出发点制作课件。我们在初步学习制作简单课件的时候，遵循了一个原则：激发学习兴趣，孩子喜欢。如何让孩子既喜欢又能学到知识？孩子的年龄特点是好模仿，喜欢成人的鼓励。针对这一点我们明确了孩子的喜好。所以在制作课件时我们注意在色彩、声音、动画方面来调动孩子的各种感官。如小班英语活动《我的身体》，教师制作了PPT课件，在出示身体部位的同时配以好听的音乐，还相应的配上同步的儿歌，使孩子们在游戏中很快乐的就能正确的指认自己的身体部位。第二、建立课件库，实现资源共享。个人的力量是薄弱的，单靠几名教师制作的课件十分有限。所以，我园每学期都举行多媒体课件制作评比，在广大教师的积极参与中，教师们不仅学习到了他人许多经验，也在比赛中为自己学习、课件制作打下了丰富的经验基础。幼儿园建立了课件资源库，所有课件均实现了共享，而且一些课件还可以使用于多个教学活动。例如，课件《京剧》中，不见展示了京剧中的生、旦、净、末、丑各个行当的服装、脸谱、道具等特点，还插入了各个行当的经典唱段，可以在大班教学活动《小戏迷》、《京剧脸谱》这两个活动中使用，达到了资源的共享。二、合理使用多媒体课件，优化教学活动效果。由于多媒体运用在某些方面简单易操作的优点，使一些教师有些盲从，以至于在任何教学活动中都运用多媒体教学，致使教学活动趋于形式化，华而不实。如何让一线教师更了解多媒体运用的实际意义？我园进行了园内的多媒体技术教学研讨活动，在每个年级组开展几个活动，让全体教师进行观摩，之后我们专门进行了活动研讨，让老师们各抒己见。在研讨中，老师们几乎都提出了共同的疑问：有的多媒体运用是否多此一举？有的多媒体运用是否可以重复多次使用？有必要整个活动都使用多媒体吗？在讨论中教师确立了正确的教学理念：合理使用才是科学的、有效的。那么，怎样才能做到科学、合理的使用多媒体呢？首先，使用多媒体不能采取“拿来主义”。多数教师在教学过程中往往把现成的课件播放一番，附加几点解说了事。这样的生吞活剥、移花接木不仅教师自身教学水平得不到提高，活动效果也不是很好，这不是我们提倡运用多媒体的初衷。