爱其实很简单.doc

第十二届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别德育工作类爱，其实很简单戴崇洁13983766762渝中区人和街小学2015年6月20号，我所在的六一班就要毕业了。作为住读班的班妈妈，回首和孩子们朝夕相处的2000多个日子，200多次晚自习，近100次家长会。我无数次走近我的学生和他们的家长，分享他们的快乐、倾听他们的心声，了解他们的困惑。多年来，我像熟悉我的家人一样，熟悉每个孩子的一切，他们的性格，爱好，家庭成长环境。临别之际，几多不舍。有位哲人曾经说过：“教育无非是一切学生学过的知识都忘掉后剩下的东西。”我不是教育家，更不是思想家，我无法从平凡琐碎的班主任工作中提炼出太高深的教育思想。和在座的老师们一样，我工作的源动力，更多是来自一种对学生本能的爱和责任。在我看来，爱，其实很简单。由于父母工作繁忙或其他种种原因，我的学生不得已成为了校园里的“住读娃娃”。每天24小时待在学校，班级成为了他们真正的“第二个家”。我执教的时候，他们刚上二年级，已经换过两个班主任。这个班比较特别，全班36个孩子，男女比例2:1，且有近一半孩子来自单亲家庭。比起同龄人，他们脆弱的心灵更渴望关注，渴望友谊，渴望爱和关怀。但是，或是源于单亲成长的环境，或是源于缺少父母的陪伴。他们往往又会表现出超越年龄的成熟。小宇两岁时父母离异，因为不满继母新生的弟弟，曾偷偷在父亲的床上洒满图钉，让父亲来了一次真实的“滚钉板”；小轩因为不满同学的嘲笑，会故意踩踏别人的鞋带，致使同学从楼梯上滚落下去；活泼的欣言会因为嫉妒，悄悄把同桌的文具盒扔进垃圾桶；倔強的小潘会因为进不了家门，一脚一脚地踢门，直到脚指甲破裂出血……在经历了无数次身心俱疲的教育大战之后，我不止一次地想——我能为我的学生们做点什么？什么样的教育方式，才最适合那些渴望爱的住读娃娃？我的第一个故事，叫“让我抱抱你”。一、让我抱抱你——爱需要了解和沟通一个偶然的机会，我看到了法国电影《放牛班的春天》。故事中的少年管制学校里住着一群自私冷漠，野蛮无知的孩子。偷盗、说谎、搞恶作剧是他们的家常便饭，在几乎所有的人都已经断定他们不可救药的时候，其貌不扬的音乐老师马修来到他们身边。马修老师热情地拥抱每一个孩子，教他们用心灵歌唱，让他们感受到阳光的温暖和春天的气息；他唤醒了孩子们心田中所有瑰丽的梦想——音乐家、建筑师、飞行员……苏霍姆林斯基说过：教育首先是人学，不了解孩子的智力发展、不了解他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。在马修老师的教育词典中，没有说教，只有“唤醒”和“懂得”，他的爱，不仅感动了学生，还感动了家长，并最终赢得了大家的理解和支持。说到家长，不知大家注意没有。我们身边的很多家长是这样爱孩子的——生活上：百般溺爱全包办，物质要求全满足。学习上：步步紧逼高要求，生怕输在起跑线。心态上：智力发展挺重视，情商培养很忽略。家庭中：父亲角色挺缺位，教育观念分歧大。父母对孩子一味的错爱，溺爱，让我常常感叹，如果没有家长的配合，特别是住读班，我们的教育只能是五加二等于零。我们班欣言是个非常漂亮的小女孩，虽然成绩一般，但心地单纯，个性爽快。有一次期末考试后她偷偷对我说：“老师，你知道吗？我最大的愿望是妈妈能多陪陪我抱抱我。可她说，只有我期末考试考上95分，她才会抱我。”说完，孩子低下了头。我问欣言：“你这次语文期末考试成绩不错，超过了妈妈的标准啊！她抱你了吗？”欣言流着泪说：“老师，我妈妈又生了个妹妹，她或许已经忘记这件事了。”老师们，孩子的情感世界多么敏感，多么脆弱！我忽然明白了欣言为什么会有扔同学文具盒的行为。她心中一定有太多的负面情绪需要释放。记得那天，我紧紧拥抱了欣言。从此，我尽量多和这个孩子聊天，还给自己定下一个规矩，只要班上孩子有重大活动，我一定会早早到教室，拥抱每个孩子，给他们加油鼓劲。事实上，我发现住读班的孩子真的很需要这种爱抚，虽然有些男孩子已经比我高出小半个头，但从他们羞涩但又期待的眼神中，我感受到他们的快乐和激动。欣言这件事后，我忽然意识到，光有拥抱是不够的。孩子和家长以及老师之间，应该建立起一种有效的沟通。于是，我定期让孩子们给爸爸妈妈写心里话。孩子们信中出现最多的词是“陪伴”“理解”和“鼓励”，很多孩子甚至一边写一边哭！周五家长来接孩子了，我在周末家长会上把信读给他们听，很多妈妈也都哭了。是的，“可怜天下父母心”，哪有不爱孩子的父母呢？他们只是缺少和孩子沟通的方法而已。家长会后，我发现家长们也悄悄发生着变化，瞧，这是欣言妈妈亲手为女儿抄写的数学错题集。更多家长周末开始放下生意，或带孩子走进自然，或参加各种公益活动。有了父母的陪伴，孩子们笑得多开心啊！爱，其实很简单，只要留心观察，用心理解，诚心沟通，就能真正走进孩子的心里。二、让我陪你读书——爱需要启迪和等待孩子的世界是简单纯净的，你种下