剪羊毛教案.doc

三年级下册第6单元第3课时《剪羊毛》教学设计设计者：萧山区永兴小学毛正坤【教学目标】1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，体验感受音乐中澳大利亚人民剪羊毛时的劳动之情。2、通过旋律主干音、科尔文手势感受歌曲乐句，并用象声词学习旋律节奏。3、通过钢琴伴奏学唱歌曲，并用朗诵歌词感受乐句之间的对比，有感情的演唱歌曲。【教学重难点】教学难点：有感情地学唱歌曲；学习歌曲中的附点八分音符(X·X)与歌曲中最后一个乐句的连续八分音符（XXXX）教学重点：学唱歌曲【教学准备】钢琴多媒体【教学过程】教学设计设计意图导入跟着歌曲《我和你》进入教室利用135三个音主干音进行模唱和轮唱。听唱互动利用135音构造旋律主干音，进行音乐主题模唱。3∣1135∣ⅰⅰ∣6-∣55∣5531∣22∣2-∣33∣1135∣ⅰⅰ∣6-∣此句运用级进寻找高音227∣53∣1ⅰ∣ⅰ-∣八度音程大跳可利用身体部位。（1）出示谱例，随着琴唱，用科尔文手势辅助唱准旋律的音高音准，尤其是纯四度音程。（2）指导有感情地演唱歌谱。2.音程练唱：感受旋律音符的走向，用科尔文手势辅助练唱。3-2-13-5-ⅰⅰ-7-65-6-52-3-23.节奏练习XXXX∣XXXX∣X-∣X0∣只要我们大家努力来呀！运用音乐本体素材“锋利的剪子咔嚓响”，模仿剪刀“咔嚓”的声音来学习。XX.x∣XXXX∣XX.x∣X0∣河那边草原呈现白色一片。把附点八分音符想象成马蹄声，八分附点击打手掌，十六分音符击打指尖。学唱歌曲诵读第一段歌词，介绍四分休止符。诵读到“洁白的羊毛像丝绵”时，探究丝绵的特性，从而提示唱此句时演唱时应用连贯、柔美的声音演唱，乐段之间从而形成对比。先放慢速度，跟琴唱歌曲。速度由慢至快，循序渐进。跟着伴奏带，有感情地演唱歌曲。小结这是一首澳大利亚民歌，澳大利亚不仅风光迷人，更被称为“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，羊毛产量世界排名第一。羊毛给他们带来了丰厚的收入，创造了幸福的生活。歌曲《我和你》来自于三年级上册内容，做到旧课复习，创设音乐为了放松心情，调整情绪，其音乐开始351作为线索进入主干音旋律模唱。歌曲的难点还在于如何把附点八分音符的节奏唱准，还有歌曲最后一句连续的八分音符灵活运用---“羊毛剪的干净利落”击打节奏的不同部位，区分了附点音符的特殊性---“让马蹄声更加明显一点”板书设计教学反思：