22狐狸分奶酪（教案）.doc

课题：22狐狸分奶酪教案【教学要求】1．会写本课的“奶、始”等8个生字，认识本课的“酪、捡”等12个生字，理解HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_4245.shtml"\o"词语"词语的意思。2．能正确、流利地朗读HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"课文"课文，读懂故事内容，能对狐狸的做法做出判断，初步表达自己的想法。【教学重点】1.识字、写字，理解HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_4245.shtml"\o"词语"词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。【教学难点】理解课文内容，评判狐狸的做法是否公平，初步表达自己的想法。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1.会写本课的“奶、始”等8个生字，认识本课的“酪、捡”等12个生字，理解HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_4245.shtml"\o"词语"词语的意思。2．能正确、流利地朗读HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"课文"课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。教具准备教学课件教学过程【设计意图：从读过的有关狐狸的故事入手，谈对狐狸的印象，引起对下文学习的兴趣。】一、谈话导入，激发兴趣1.小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（课件出示2）（《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。3.板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）二、识字解词，读顺课文1.学生自读课文。提出要求：（课件出示3）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字（课件出示4）nǎichǎozǐjíyǎodìshǐɡōnɡ奶吵仔急咬第始公各自拼读，读好后鼻音“公”，平舌音“仔”，翘舌音“吵”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示5）捡到奶酪哥俩均匀拌嘴嚷着瞧一瞧剩下帮忙整块方便开展读词游戏。指名读，开火车读。②齐读，理解记忆。（3）识记生字借助动作演示识记“拌、嚷、瞧”，并识记理解字义。加一加：“便、剩、吵、仔、咬、始”均可以用偏旁组合的方法识记。借助熟字识记：“两一俩”。借助图片识记：可借助图片认识“奶酪”，随机识记“酪”字。【设计意图：放手给学生预习自学，再以学定教，从字词句篇一步步进行，彻底扫清了语言障碍。】换一换：“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“⺮”就是“第”。猜谜语：“去掉上边，只留下边”是“公”，“心字头上压着一座山，山上一把刀”就是“急”。（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②读好长句子，把句子读正确、读顺利：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？（课件出示6）读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。“狐狸就这样不停地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。”三．指导书写，规范写字（课件出示7）出示生字田字格课件：奶吵仔急咬第始公1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶第）（课件出示8）“奶、第”田字格课件“奶”：左右等宽，左高右低，女字旁靠近竖中线，“乃”的横折折折钩的第二折刚好在横中线上，最后一撇稍短，收笔在竖中线上。“第”：上短下长。第八笔写在横中线上，第十一笔起笔在竖中线上。竖折折钩要比上面的横折写得宽大。（2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（3）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（4）展示学生写字作品，讲评指正。课堂作业新设计1.写出带有下列偏旁的字。女（）（）⺮（）（）亻（）（）2.看拼音写汉字。jíyǎodìshǐɡōnɡ着（）（）一口（）一开（）（）平3.比一比，再组词。奶（）仔（）吵（）妈（）行（）抄（）答案：1.奶妈第答仔他2.急咬第始公3.奶奶仔细争吵妈妈自行车抄写第二课时课时目标1．能正确、流利地朗读HYPERLINK"http://www.520xy8.com/"\o"课文"