法国号教案.docx

法国号教案法国号教案法国号教案（一）：教学目标：1、认识法国号，并能认识辨别一些铜管乐器。2、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。3、透过演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。教学重点：1、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。教学难点：1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。教学准备：电子琴，多媒体课件教学过程：一、导入师：同学们，你们认识这是什么吗？（出示课件：小螺号）那么吹起小螺号会发出什么样的声音？同学们模仿得可真像！这天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。透过视频，直观感受法国号：同学们，你们想不想听一听它的声音？同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。二、新课教授1、初听歌曲，律动感受歌曲师：同学们，你们喜欢法国号吗？法国的人们也很喜欢它，还为它写了一首歌呢，让我们一齐来听一听。请注意，有两个问题，请同学们帮老师从歌曲中找一找，歌曲的情绪和节奏。（出示课件：强弱弱，用声势表示）2、再次聆听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。3、教师范唱歌曲4、生模唱歌曲旋律5、朗读歌词6、学唱歌曲7、解决重难点：断音和连音，一字两音8、完整演唱歌曲，加入旋律线，体会断音和连音的区别。9、课件出示法国号的演奏姿势，鼓励学生为歌曲编配动作。师：原先它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭里。一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗？让我们一齐来模仿一下。三、创编师：同学们，说到那里老师也想要夸一夸我的好伙伴了，老师但是每堂课都带着它，它是老师最最得力的小助手，它是谁阿？你来听！叮当当，电子琴你们的乐器小伙伴都是谁呢？谁来说一说。四、拓展体验圆舞曲的动作师：之前我们说43拍的节奏是强弱弱，你们明白吗？这是典型的圆舞曲的节奏。（出示课件，圆舞曲的概念）五、小结：同学们，不知不觉中，我们这天的音乐课就要结束了，这堂课我们不仅仅认识了法国号，还一齐载歌载舞夸了夸我们的乐器好朋友，真的很开心。老师期望同学们在今后能够认识并学习更多的乐器，成为一名小小音乐家。法国号教案（二）：《法国号》教学案例案例背景及理念：《法国号》选自义务教育课程标准音乐实验教材（人音版）第一册第八课。歌曲是一首法国莱茵河民歌，歌曲轻快、活泼，节奏平稳，译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸耀的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。比较适合低年级学生学习与表演。教学设计以参与体验为主线，营造宽松、自由、平等和谐的学习氛围，使学生在演唱、听赏和律动中，到达知识与技能、情感与交流的统一。在新歌教学中，我透过教师语言情境的创设让学生从多种角度感受、体验歌曲，用不同的声音、不同的情绪来演唱表现歌曲；让学生在感受与表现音乐的同时，陶冶情操，提高审美素养。在学生掌握了原歌词的基础上，引导学生根据歌曲的旋律与节奏特点进行模仿创编歌词，激发学生的表现与创造潜能，拓宽学生的知识面及思维空间。案例描述：课一开始，师生随《会跳舞的洋娃娃》一齐律动，感受音乐欢快的情绪。了解有关号的知识师：这天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？（打开多媒体，让学生看看听听长号、小号个的形状与音色并模仿吹奏动作）学生（高兴地）：有小号、大号-----学生开心地模仿号的吹奏动作。师：这些乐器朋友都能唱很多好听的歌，还有一种乐器，你们看看它的形状？（圆圆的）它叫圆号，又叫法国号。你们想听听法国号唱歌吗？学唱新歌老师放歌曲录音，学生安静完整地聆听歌曲，感受歌曲情绪。师：请小朋友竖起耳朵认真听法国号唱歌，听完了告诉老师们你的情绪怎样样？学生即兴回答：我的情绪很快乐，我觉得很高兴-----老师放音乐，师生随着音乐节奏左右摇晃身体，初步感受音乐情绪。学生听范唱。老师：请你们看谱例，听一听、想一想哪些地方唱得强一些？学生边听边思考。老师：在听音乐时，用动作表现歌曲的强弱。学生复听歌曲师：听完后告诉老师你听到什么？（师生随音乐击拍，体验三拍子强弱规律。）学生：嗡巴巴，嗡巴巴----（群众、分组按节奏朗读歌词）师：多好听的法国号，让我们随着老师的琴声一齐唱起来吧！学生轻声唱、有感情地唱。师：假如你有一把会唱歌的法国号，你心理会怎样样？学生：我会很开心，很高兴---老师：请你用歌声来告诉老师吧！学生用欢快而有弹性的声音唱出自己拥有“会唱歌”法国号的那种欢快、自豪的感觉。歌曲拓展师：刚才法国号唱得那么好听，吸引了很多的乐器，它们也想请小朋友为它们编一首象法国号那样好听的歌。老师拿出打击乐器。老师演奏碰铃。学生听后即兴编歌词：叮叮叮叮叮叮谁在唱歌叮叮叮叮叮叮每一天这样---学生分小组用不同的乐器创编歌词。老师巡回指导。学生作品展示。歌曲表现师：你们喜欢法国号唱歌