（秋季版）七年级政治上册 4.1 多彩的情绪教案 苏教版（道德与法治）-苏教版初中七年级上册政治教案.doc

第1课时多彩的情绪【教学目标】◎情感·态度·价值观1、引导学生用健康的心态欣赏神秘的情感世界感受多姿多彩的情绪世界。2、时刻保持积极的情绪克服消极情绪从而促进身心健康发展。◎能力在现实生活中学会利用情绪的积极作用克服情绪的消极作用。◎知识1、认识人类情绪的丰富多样性知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2、了解人的情绪变化的原因理解情绪的积极作用和消极作用。【教学准备】1、教师课前搜集整理教学用的资料准备好多媒体课件备好教学案。2、学生准备自己的情绪故事在课堂上交流。【教学过程】导入新课[配乐朗诵]情绪是生命里一首多彩的歌情绪——是蓝天里的一阵风风里的一朵云云里收藏的一首歌；情绪——是山脉里流过的小溪小溪里的一簇浪花浪花里放飞的一首歌；情绪——不管是苦辣酸甜还是悲欢离合都是生活酿造的一首歌；情绪——有红黄绿蓝多种颜色那是感情的晴雨表是生命里一首多彩的歌！师：苦辣酸甜、悲欢离合、红黄绿蓝为我们演奏着多彩的情绪之歌让我们尽情享受吧!今天我们一起来学习多彩的情绪。合作探究(一)情绪万花筒[情景体验]情景一：当我们看到中国女排以3-1逆转战胜塞尔维亚女排时隔12年再次获得奥运冠军时大家的心情是（高兴）情景二：当我们听到美菲日炮制的所谓南海仲裁结果时你对美菲日的非法行为感到（愤怒）情景三：当一个人听到亲人去世的消息时会感到（哀伤）情景四：你觉得图中此人的感受是怎么样呢？（恐惧）在日常生活中我们所表现出来的紧张、害怕、苦恼、高兴、恐惧、生气、愤怒等心理体验和感受就是我们所说的“情绪”。情绪是人的心理活动的重要表现它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上还反映了对外界事物的态度。从这个意义上讲情绪是人的内心世界的窗口。人在不同的情况下会有不同的情绪表现人的情绪就像万花筒里的世界一样五彩缤纷。而喜、怒、哀、惧则是人类情绪的四种基本形式。（设计意图：此情景的设计旨在让学生明白生活中我们每个人都会遇到许多事情会处于不同情境会产生各种不同的情绪丰富多样的情绪构成多姿多彩的生活。）1、喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式幻灯片展示代表喜、怒、哀、惧四种情绪约图片。请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪。(喜、怒、哀、惧)其实大家在平时学习和生活中也有喜、怒、哀、惧的经历下面请大家敞开心扉说说心里话。[你说我说]（幻灯片显示）谈谈你印象中记忆深刻的最开心的事、最生气的事、最难过的事、最害怕的事分别是什么它们分别属于哪种情绪。2、人的情绪变化的原因[竞赛场——情绪词语接龙]操作过程：全班分成六组一组代表一种情绪（如有相同的可以补充形式）每说一个词汇小组成绩可加一分。(但记住不能翻字典否则视为作弊倒扣成绩)问：①得分最多与得分最少的两组同学你们现在各是什么样的情绪？②在比赛的过程中各小组的成绩你追我赶时你们的心情是什么样的？在比赛过程中开心（成绩领先）、难过（成绩跟不上其他组老师怎么就不给我们组机会呢）、害怕(自己组成绩落后)、妒忌、紧张等情绪的交替出现。从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的从比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出结论：情绪不是一成不变的它是随着情境的变化而变化的。(设计意图：在于让学生明白人的情绪是多样的是不断变化的)[知识拼接]在下列横线上填上适当的内容A或B。A．不同的人面对同一件事情往往会有不同的情绪。B．同一个人面对同一件事情在不同的情况下也可能会有不同的情绪材料一：学生讨论：同样面对半杯水两人表现出不同的情绪反应从中你明白的生活道理是___________________________________。材料二：我国唐代大诗人李白面对同样美丽的长江沿岸景色因不同的情绪写出的诗句感情色彩也截然不同。从中你明白的生活道理是_________________________。李白经过江夏(今湖北武昌)与被贬好友宋之悌分别时写下了《江夏别宋之悌》：楚水清若空遥将碧海通。人分千里外兴在一杯中。谷鸟吟晴日江猿啸晚风。平生不下泪于此泣无穷。后来李白得以大赦重获自由。在返回江陵时他写下了《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。两岸猿声啼不住轻舟已过万重山。问：你有过类似的情绪变化的体验吗?搜索你的记忆库说出你的情绪体验与大家分享。教师小结：俗话说“人非草木孰能无情?”我们每个人都可能遭遇不同的事情处于不同的情境中自然会有不同的情绪体验。人的情绪是经常变化的它随着个人的境遇、社会生活和个人志趣的变化而变化。正因为如此在社会生活中我们经常会看见人们丰富多彩的情绪反应。(二)情绪“神