九年级语文下册 18《孟子两章》学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文学案.doc

18孟子两章【学习目标】1、学习两篇短论结构严谨、层层推进的论证方法及条分缕析、环环相扣的论说语言特色。2、了解并掌握课文中一些古今异义词学习课文中的排比、对比等修辞手法。3、正确理解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡助”及“生于忧患、死于安乐”的含义并从中得到应有的教益——人才要在艰苦中造就。【学习重点】理清论证思路把握说理方法。【学习难点】正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。【知识链接】孟子(公元前372～公元前289)名轲（“孟子”是人们对他的敬称）邹人是孔子之孙孔仅的再传弟子。孟子是我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家。他游说于齐梁之间没有被重用退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说兼言仁和义提出“仁政”的口号主张恢复“井田制”和世卿制度同时又主张“民为贵”“君为轻”。认为人性本善强调养心、存心等内心修养的工夫成为宋代理学家心性学之本。宋元以后地位日尊元至顺元年封为邹国亚圣公明嘉靖九年定为“亚圣孟子”在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于《孟子》一书。《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文令人感到气势磅礴感情激越锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨对挣扎在苦难中人民的同情对别家学说的敌视对贯彻自己主张的强烈愿望以及那种“如欲平治天下当今之世舍我其谁也”的救世责任感孟子的文章激切、刚厉、理直气壮、咄咄逼人。《得道多助失道寡助》【自主学习】1．听示范朗读磁带注意把握字音停顿、重音。2．大声自由朗读课文注意排比句的节奏如：域民／不以／封疆之界固国／不以／山溪之险威天下／不以／兵革之利。得道者／多助失道者／寡助。寡助／之至亲戚／畔之：多助/之至天下／顺之。3．齐读课文注意读出文章的气势。【合作探究】4．自行翻译课文圈点勾画标示出疑难词句。5．小组讨论质疑、解疑。仍不明白的问老师。6．积累文言知识。(1)通假字：寡助之至亲戚畔之()(2)古今异义词三里之城七里之郭（）委而去之()亲戚畔之()池非不深也()(3)一词多义；域民不以封疆之界（）地利不如人和（）以天下之所顺（）兵革非不坚利也（）三里之城（）环而攻之而不胜（）多助之至天下顺之（）(4)注意下列加点词的用法：域民不以封疆之界（)固国不以山溪之险()威天下不以兵革之利()(5)翻译下列句子天时不如地利地利不如人和。夫环而攻之必有得天时者矣然而不胜者是天时不如地利也。以天下之所顺攻亲戚之所畔故君子有不战战必胜矣。7、思读课文理清论证思路背诵课文：(1)本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?(学生同桌之间讨论、交流。)《生于忧患死于安乐》【自主学习】自读课文注意把握字音。给加点字注音畎亩（）傅说（）胶鬲（）拂士（）空乏（）解释下列词语“发”：“举”：“故”：“所以……”：