初中课堂教学改革汇报材料.doc

课堂教学改革汇报材料商都县第三中学我校课堂教学改革是从2012年11月开始进行的。2012年11月我校先后组织全体教师分别去丰华中学、集宁二中和商都二中学习取经，回来后学校召开了课堂教学研讨会，讨论制定了《实施高校课堂教学改革方案》，确立了教改的指导思想、基本思路、改革方向和实施步骤。学校课堂教学改革的总体步骤是：第一阶段：学习理解经验，树立教学理念（2012年11月——2013年1月）第二阶段：初步实践探索，学模式（2013年3月——2013年7月）第三阶段：全面实践探索，见行动（2013年9月—2014年1月）第四阶段：深化实践经验，作专题（2014年3月—2014年7月）第五阶段：升华实践经验（2014年9月——2015年9月）我们初中部根据学校的总体安排，成立了课堂教学改革组织领导机构，高日武校长任组长，分管教学副组长张建中任副组长，组员有张生福、王晓霞、安永明、张小芬、王志芬。负责《课堂教学改革方案》的实施。第一阶段：学习理解经验，树立教学理念（2012年11月——2013年1月）我们作了几下工作：1.组织全体教师学习《方案》，领会教改精神实质。树立教改思想，在全体教师中达成共识。2.各组组织教师学习洋思中学、丰华中学、集宁二中和商都二中的教改经验材料，听取专家对课改的解读。3.各教研组组织教师观看洋思中学、杜郎口中学的优秀示范课实况录像，把握其教学模式的步骤。4.每双周教研组活动认真讨论洋思中学、丰华中学、集宁二中和商都二中的教学理念，教学模式，把握实质。5.各教研组要求教师先模仿先进的课堂教学模式，发现问题，解决问题，制定改进措施，加以总结，各组制定出教改具体行动方案。6、进行了导学案改革，就是把教案改成了导学案，出台了《导学案》制作和使用方法。明确了导学案是指导学生学习的方案，也是学生学习的路线图。导学案质量的高低，直接影响学生对该节内容的理解和掌握的指导思想。要求任课教师一定要针对学生的实际，认真研究制作导学案。目标要具体、任务要明确、适中、力求做到堂堂清。第二阶段：初步实践探索，学模式（2013年3月——2013年7月）这一阶段，我们对初中部课堂教学改革模式作为总体设计，制定了初中部课堂教学改革方案，确立了“五步教学”的教学模式，要求全体任课教师按照这个模式进行课堂教学，从中探索经验，根据各学课特点的不同逐步总结出符合自己学课特点的教学模式。当时我们确定的“五步法”教学模式是：第一步：学生自学，找出不会的问题。这一步一般在课前预习中完成。教师在安排座位时要按异域质同桌安排，发挥学友之间互帮互学，互督互查的作用，搞好预习工作，让每个学生都能达到既定的学习目标。第二步：对学加群学。学生通过结对子学习和小组共同讨论、探究、尝试解决问题。小组可在原座位的基础上把前一排返过来四人组成一组。小组多了，规定时间内发言的人就多，个体发展和展示的空间就大，做到人人参与，人人体验。第三步：小展示。小组成员在组内展示并互查，相互补充，辨明道理，完善结论。第四步：大展示。各组派展示，或口述或板演或多媒体展示，全体学生参与检查评价。反馈问题，教师精讲，解决问题。这一环节要注意做到：一是尊重式倾听，一组回答，其余小组必须认真听，若有异议待汇报完毕后补充；二是捆绑式评价，只有小组成员共同举手，才有资格回答问题；三是做到小组交流声音要小，全班交流声音要洪亮，口齿要清晰；四是做到教师指导式互动，教师不包办，不代替，尽量让学生独立思考，合作完成，对于学生无法解决的问题，指出方法，思路，促其解决；五是做到教师课前认真备课，集中研究学什么，怎么学，如何提高学的效果等问题，力争做到“课上当懒老师，课前当勤学生”。第五步：自我反思，自我检查，完成学案。任课教师可在本模式的基础上进一步探索、创新、改革，逐步总结出一套适用于自己的、高效的教学模式。这一阶段我们要求语、数、英学课先行，按照模式教学。教研组长带头，并要求全体教师做到：1、每节课教师讲解不得超过20分钟，学生自学、探究、讨论不能少于25分钟。对于拒不进行课改的教师，在常规考核中扣除部分补助。2、根据“五步教学”的模式，结合学生实际认真研究制作导学案。3、加强课前预习。要求任课教师必须在授课的前一天把导学案发到学生手中，让学生利用自习等时间进行预习。对不预习的学生及时给予批评教育，使他们养成良好的预习习惯。预习效果好了，课堂教学效果也就好了。4、要求教师精选作业，重点批改。作业要根据学生的学习程度分层布置，作业量要适中。坚决杜绝题海战术或同类型的作业多次重复出现。政、史、地、生作业要当堂完成，一般不留课外作业。教师在批改作业时重点要找出问题，对个别学生作业中存在的问题要及时找到其本人，讲清道理并纠正，对共性的问题在下节课新授前要重点纠正。并要求学生重做。5、全体教师