预防肠道寄生虫病—王霞辉.doc

课题预防肠道寄生虫病累计___节授课人王霞辉课时安排1课时教学目标1．了解寄生虫和由此引发的寄生虫病。2．调查了解寄生虫病的危害，意识到寄生虫病防治的重要性。3．知道常见寄生虫病的防治办法，主动将所学知识用于指导自己的生活。教学重点、难点重点：了解寄生虫和由此引发的寄生虫病及其危害。难点：知道常见寄生虫病的防治办法，主动将所学知识用于指导自己的生活。教学准备1.寄生虫图片和寄生虫病的危害调查表。2.预防肠道寄生虫健康教育视频。教学过程第一课时累计课时第1节教学时间2016.5.16教学环节及教师活动预设学生活动预设调整与反思一、谈话导入。1.教师出示几张寄生虫的图片，组织学习观察，教师简要介绍。2．小小的寄生虫可以给我们人类带来很多的疾病，那怎样预防寄生虫引发的疾病呢？我们一起来学习（板书课题）3．指导学生阅读“寄生虫的自述”。4.思考与讨论：你还知道哪些寄生虫？少年儿童为什么是寄生虫首选的侵害对象？5.教师组织学生交流。6.教师小结：你们说得挺有道理。人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。同学们，为了保护自己和他人的健康，让我们一起来了解一些关于寄生虫的知识。首先我们来听一个事例，看看寄生虫病给人带来了哪些危害？二、事例分析。1．师：有很多的寄生虫是随着食物入侵人体的，它们又会给我们带来什么样的危害呢？2.学生了解一些食源性寄生虫病的危害。3.师：这里老师还要告诉大家，随着生活水平的提高，人们越来越追求生鲜美味，然而，这却让一些寄生虫有了可乘之机。4.教师综合讲述寄生虫的危害。三、布置调查活动。师：今天我们只是初步了解了寄生虫病的一些危害，其实我们可以更深入地进行调查。1.调查活动辅导，交代注意事项（参考活动提示）。2.发放寄生虫病的危害调查表。四、共享调查成果。1.师：这里是同学们做的“寄生虫病的危害”调查表，让我们相互交换阅读，时间是5分钟，每个人尽量看多份。2.师：请用一句话说出自己的感受。五、避免“病从口入”。六、寄生虫病的治疗。1.指导学生当怀疑自己可能感染了寄生虫病时，要主动接受检查和治疗，只要做到早发现，早治疗，寄生虫病是完全可能治愈的，不要有不必要的恐慌和担心。2.师：每年我们学校都会定时发放要求家长给孩子驱虫的通知，知道服用驱虫药应该注意些什么吗？请阅读服用驱虫药需要注意的问题。七、总结。希望大家能运用所学知识指导自己的生活，免遭寄生虫的侵袭。1.观察寄生虫图片，初步了解寄生虫。2.明确学习目标。3.阅读“寄生虫的自述”。4.思考讨论交流老师提出的问题。可能回答：我想少年儿童容易被寄生虫侵害，是因为他们容易把手弄脏，还根本不懂预防寄生虫病的常识吧……5.跟随老师的讲叙了解、质疑、讨论。6.阅读调查表谈感受。寄生虫病的危害真大！虫子虽小，危害却大，不能小瞧。7.讨论预防“病从口入”的方法。8.了解寄生虫病的治疗，阅读服用驱虫药需要注意的问题。板书设计预防肠道寄生虫病不讲卫生（勤洗手）食源性寄生虫（预防“病从口入”）作业设计要求学生对照课堂所学的“要养成良好的饮食卫生习惯”的特别提示，检视自己和家人的行为，想想自己有哪些地方需要改进，可以给家人提出什么建议。