苏教版语文七上复习讲练系列学案第五单元.doc

苏教版语文七上复习讲练系列学案第五单元第一课时目标提示：1、感悟伽利略勇于创新的精神熟悉创造性思维的要素学会创新。2、学习人物物传记的常见写法：记叙和描写相结合。3、了解议论文的一般知识掌握摆事实、讲道理两种常见的论证方法。各个击破：1、重点词语注音、解释（特别是成语义）一劳永逸（yì）：辛苦一次把事情办好以后就不再费事了。“逸”安乐、安闲。不屑（xiè）认为不值卷帙（juànzhì）：书籍根深蒂（dì）固：比喻根基深厚牢固不可动摇。孜（zī）孜不倦：勤奋努力不知疲倦。“孜孜”勤勉。锲而不舍：比喻有恒心有毅力。“锲”雕刻。不言而喻：不用说就可以明白。“喻”明白。2、容易写错、读错的字：“祈祷”中的“祈”读作“qí”偏旁是“示”。“滑稽”中的“稽”读作“jī”右上角是“尤”而不是“龙”。“倔强”中的“强”读作“jiàng”；还读“qiǎng”强迫；“qiáng”坚强。“赫赫”读作“hèhè”注意与“郝”（hǎo）的区别。3、文学常识（重点掌握几位外国名人的国别、身份、事迹等）伽利略意大利物理学家、天文学家、科学革命的先驱“近代科学之父”。他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。亚里士多德古希腊哲学家、科学家。爱因斯坦物理学。建立了狭义的相对论并在此基础上推广为广义相对论。贝多芬德国音乐家。主要作品有《英雄》、《命运》《田园》等交响曲；《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏呜曲。莎士比亚英国戏剧家诗人。主要作品有喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》历史剧《理查三世》、《亨利四世》悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《雅典的泰门》等。4、阅读理解要点梳理（1）《斜塔上的实验》①本文是一篇伽利略生平的人物传记的节选。全文按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代的情况—比萨斜塔上的实验”的思路展开的。写人物传记一般是按时间顺序写而本文为何不从伽利略的“孩子和学生时代”开始写起？对全文的构思你是如何理解的？全文的写作思路不仅使读者清楚地了解到伽利略地生平和前期的两个重大发现而且使文章有了一波三折之效。②“记叙和描写相结合”是人物传记常见写法。请从文中摘录描写句并体会其作用。开头和结尾的描写起着营造气氛的作用表现了伽利略的求索精神和创新精神。其他描写如教堂里的气氛等增强了文章的生动性、形象性令人爱读。（2）《事物的正确答案不止一个》全文紧扣“事物的正确答案不止一个”论题论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述的。开头采用了常见的开头法：从材料中提出一个问题其作用是：生动形象吸引读者发人深省。强化训练：1、根据拼音写汉字并给加点字注音。Màn()不经心心不在yān()根深dì()固祈（）祷2、请从下列名人中任选一个作简要介绍伽利略莎士比亚贝多芬3、根据课文内容填空（1）一旦产生小的灵感。（2）今天这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏计算日食和（推算、推断）星辰的运动等方面。（3）这种狂妄行为必须加以（制止、制裁）——为了大家的声名也为了有益于他的灵魂。（4）认为“我不具备创造力”的人当中有的觉得创造仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的从而进行自我（压制、压抑）。4、下面语段中画线部分有四处语病请选择其中的两处加以改正。①爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。②他生于德国后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美科学巨匠③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。第处改为第处改为5、阅读《斜塔上的实验》节选文字完成练习。教学之余伽利略又忙于实验。他说他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说而不是把这些学说当作福音真理来接受。他发现真理的道路不是靠背诵亚里士多德的著作而是通过学习“大自然这本宝书”。学生们听了他的讲课不客气地嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走而代之以绳索、锡块、杠杆圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。不是吗这些都是小孩子的玩具是不可以作为严肃地研究宇宙秘密的工具的。“制止这种胡闹！”他们威胁说否则他们将给他一顿教训叫他永远不会忘记。伽利略拒绝停止他的实验因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反伽利略认为如果