高中语文 第一专题之《鸟啼》课件 苏教版必修2 (2).ppt

那是很热闹的一天。好像大家都没有课，大家都有时间闲聊。结果办公室里就围了一大堆人。说着说着，旁观的我注意到气氛变得低沉和黯淡了。大家陷入牢骚和怨怼之中。仿佛一切都是那么不公平，一切都是黑暗的，都是不喜欢的。就在这时候，向来不怎么言语的某老师冷不丁地冒了一句话，霎时那句话是：当你这个时候到青龙山公墓一站，所有的一切都不值得如此焦心了。向死而生。就像有时候需要把自己放小一点，放到苍茫的宇宙当中。那个时候，你会觉得人生所有得失其实都不算什么。你只需要去认真地活着，感受着，创作着，分享着，快乐着……不用太介怀，因为我们没有多少时间去做没有意义的事情。我们更多的是需要付出温暖，去温暖彼此终将离去的生命。上帝说，我原谅你们所有人。我说，我原谅所有伤害和不平。在归于尘埃之前，我要尽量减少它们对我的伤害，尽量去爱和尽量去温暖。我相信在我离去的时候，希望会更加耀眼。生命的礼赞鸟啼走近作家：劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《查太莱夫人的情人》、《虹》、《迷途的姑娘》。田凫（）椋鸟（）老饕（）慰藉（）顷刻（）悄然（）摇曳（）充塞（）chánchán()整体感知：哪几节写鸟啼？哪几节写启示？文章可以分为两个部分:第一部分：（1―5自然段）第二部分：（6―15自然段）1、鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？2、作者为什么把鸟啼安排在这样一个环境中？这是怎样的创作手法？赏析语言：体会表现鸟啼句子的含义。阅读（6-15）节，概括作者的观点3、它像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。它缠在我们周身，像蝙蝠绕进我们的头发，逼得我们发疯。4、春天来到我们中间，银色的泉流在心底奔涌，这喜悦，我们禁不住。在这一时刻，我们将这喜悦接受了！变化的时节，啼唱起不平凡的颂歌，这是极度的苦难所禁不住的，是无数残损的死亡所禁不住的。找出“向死而生”在《我与地坛》》和《假如给我三天光明》中的体现。“向死而生”：即生因为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生更见顽强。（是德国20世纪著名哲学家海德格尔提出的著名的哲学命题）想一想鸟啼不能追随死亡，死去的就让它死去珍爱生命联系生活发现生活美自然美。自然界的任何生命，它们的生存的方式或者是经历，往往让人们感怀。结合切身实际，揣摩你看到的自然界中的小生灵，其生存方式或者是经历给你有何启示。语基积累语基积累语基积累防患未然：在灾害尚未发生之前采取防范措施。无地自容：形容羞愧到了极点。信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动。殊途同归：比喻采取不同的方法而得到相同的结果。暴发：强调突然性爆发：指力量、情绪等发作或事变突然发生，强调爆炸性。用典：用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、事、物之史实，或语言文字，用来以古比今，以古证今，借古抒怀，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”思考2：从全词看，作者立足京口，想到了什么？下片先后有：③刘裕之子、南朝宋文帝刘义隆，想以北伐建功立业但因草率而致兵败；④北魏太武帝拓跋焘追击刘义隆到京口瓜步山并在山上建立行宫；⑤战国时，赵国良将廉颇虽老思用。2、说说词人怀念孙权和刘裕，从中传达出什么情感？3、古人往往以史为鉴，刘义隆典故寄托了词人对当世的什么告诫呢？