识字5、对韵歌.ppt
仙人****88
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识字5 对韵歌.ppt
对联,又称楹联或对子。对联言简意深,对仗工整,平仄协调,是中华语言独特的艺术形式。让我们读读这首《对韵歌》,感受对联的语言美。点击听朗读读一读duì虫云山yúnduìyǔxuěduìfēng云对雨雪对风。huāduìshùniǎoduìchóng花对树,鸟对虫。shānqīngduìshuǐxiù山清对水秀,liǔlǜduìtáohóng柳绿对桃红。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色
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识字5、对韵歌.doc
单元计划单元作者姓名黄桂良电子邮件所教学科语文学校名称珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学学校地址珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学邮政编码591120联系电话0756—6296711单元概览单元标题5、对韵歌框架问题基本问题识字单元问题1、认识40个生字,掌握要写的字和笔画,学习在生活中认字。2、朗读课文,背诵课文。3、培养良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。内容问题1、能正确认读“对”等7个生字新词。会写3个生字,认识3个新笔画。2、能通过图画和结合生活实际,了解课文内容,正确
识字5对韵歌.docx
5对韵歌教案设计设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出:识字教学要注意儿童的特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点,图文结合,将汉字学习与认识事物建立联系,感知汉字的演变过程,运用多种识字方法,激发探究汉字的兴趣,培养学生识记汉字的方法,养成主动识字的习惯。课前准备1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排1课时。教学过程一、对子导入,激发兴趣同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的
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5对韵歌教案设计设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出:识字教学要注意儿童的特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点,图文结合,将汉字学习与认识事物建立联系,感知汉字的演变过程,运用多种识字方法,激发探究汉字的兴趣,培养学生识记汉字的方法,养成主动识字的习惯。课前准备1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排1课时。教学过程一、对子导入,激发兴趣同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的