江苏省常州市翠竹中学七年级语文上册《济南的冬天》学案 人教新课标版.doc

《济南的冬天》教学设计学习目标：1、通过反复诵读整体感知课文的主要内容理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写情景交融的写法。2、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章品味精妙语言以达到提高语言分析能力接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法并进行片段描写。3、培养学生热爱祖国河山的感情培养学生的审美能力。教学重、难点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读感知内容揣摩词语品味优美的语言。学情分析：前一课学习了《春》学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会阅读这篇课文宜引导学生自己理解。教学过程：一、导入1、当“冬天”一词进入你的脑海时你会产生哪些联想？2、看图片说说你的感受。3、简介作者、作品老舍现代著名作家人民艺术家。原名舒庆春字舍予满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写于1931年春。二、初读课文整体感知。1、作者通过描写什么来表现济南的特点？课文写了济南冬天的哪些景物？这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？各段描写之间有何关联？2、朗读课文要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文三、细读课文对照表格交流字词音、形、义整体品味形散神不散（提示：作者抓住了夏的什么总体特征？选取那些景物或画面？表达了怎样的情感？）细品散文的艺术魅力阅读参考示例选择1-2段运用学过的知识、方法进行赏析我的疑问学贵有疑提出自己的思考我的情感可以写一点总的感受也可以进行感情朗读我的拓展阅读读梁衡的其他作品或其他作家的同类作品四、交流讨论深入感悟。五、比较阅读拓展延伸。想一想为什么作者能描绘出这么精彩的画面为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞采用情景交融的写法色彩绚丽。《春》还从多种感官角度来描写。写好文章必须仔细观察认真思考经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受甚至被外界景色感动了从而写出了真情那些比喻、拟人才那么活灵活现富有灵性才能达到神似。六、课堂总结。通过学习本文我们应该想到：在生活中只有认真观察事物作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里我们要做生活的有心人关注生活关注周围的事物多想多记以丰富我们的生活积累为写好文章打下牢固的基础。七、布置作业。1、写作练习：借鉴课文的写法用你的笔描绘一副“校园秋景图”。2、请你仔细观察你家乡冬天的景物倾注你对家乡无限热爱之情借鉴课文中的某些写法将最有特点的景物写出来自拟题目字数不限。