四年级英语下册 unit3 lesson18(1)教案 冀教版.rar

（冀教版）四年级英语下册教案unit3lesson18Lesson18AreYouShortorTall?教学目标：1、知识目标：学习句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.形容词比较级taller,shorter2、能力目标：⑴能够听、说、读、写句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.⑵能够在真实的情境中正确使用Howtallareyou?I’m_____metrestall.来描述自己和他人的身高。⑶能够通过比较身高，使用taller和shorter来描述。3、情感目标：⑴鼓励学生在小组合作中团结协作，共同进步。⑵激发学生持久的学习兴趣。教学重点及难点：教学重点：正确使用Howtallareyou?I’m_____metrestall.来描述自己和他人的身高。教学难点：通过比较，正确使用taller和shorter来描述身边事物。教具准备：录音机、量身高的尺子教学过程：Step1.LeadinFreetalkT:Whatdayistoday?S1:It’sMonday,Aprilfifteenth.T:How’stheweathertoday?S2:Theweatheriswarmandsunny.T:Whenisyourbirthday?S3:Mybirthdayis_____.T:Howoldareyou?S3:I’m_____yearsold.T:DoyouknowhowoldIam?Canyouguess?让学生去猜测自己的年龄,激起学生的好奇心，让学生迅速进入到学英语的氛围之中。T:DoyouknowhowtallIam?教师利用手势提示学生，使学生明白教师在说身高。T:I’m1.67metrestall.教师站在量身高的尺子旁，并在尺子旁标上自己的身高，自问自答，呈现表达身高的新句型。Step2.Presentation1.教学小数的读法T:I’m1.67metrestall.教师边说边板书新句型。指着教具尺上的1.67，教学小数的读法，小数点读作point。引导学生读出尺子上的数字，之后大屏幕出示这些小数，鼓励学生去读一读。(1.21.350.572.651.842.350.73)屏幕出示一把尺子T:Whatisit?S1:It’saruler.T:Howlongisit?S1:It’stwometres.教学单词metre(s)，之后把刚才的小数标在尺子正确的位置上。加上单位名称让学生再一次读。2.教学句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.T:I’m1.67metrestall.Howtallareyou?教师板书新句型，教师领读，学生跟读，采取不同方式的读直至学生能够流利说出。Step3.Practice1.师生问答Howtallareyou?I’m_____metrestall.让学生到尺子旁量身高，用新句型说说自己的身高。师生对比，用tall和short来形容。同桌之间互相用尺子量身高，操练句型Howtallareyou?I’m_____metrestall.T:Doyouwanttoknowyourfriends?Howtallisyourfriend?Askhimorher“Howtallareyou?”教师引导生生问答，巩固操练新句型。教师指着一名班级中比较高又比自己矮的学生说Youare1.58metrestall.Youaretallinyourclass.ButI’m1.67metrestall.Iamtaller.Youareshorter.通过师生之间身高的对比，呈现taller和shorter的概念，板书taller,shorter2.屏幕出示姚明和周杰伦、Tom和Jerry、长颈鹿和猴子几组图片T:What’shisname?Howtallishe?Whoistaller?Whoisshorter?S:HisnameisYaoMing.YaoMingis2.26metrestall.HisnameisZhouJielun.ZhouJielunis1.73metrestall.YaoMingistaller.ZhouJielunisshorter.HisnameisTom.Tomis0.73metrestall.HisnameisJerry.Jerryis0.15metrestall.Tomistaller.Jerryisshorter.Themonkeyis1metretall.Thegiraffeis6metrestall.Thegiraffeistaller.Themonkeyisshorter.3.让学生自由读课文，同时在读的过程中发现问题，解决问题。HowtallisKim?Howt