春七年级地理下册 第7章 第五节 北极地区和南极地区教案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中七年级下册地理教案.doc

北极地区和南极地区（1）一、课型：新授课二、课时安排：第1课时三、教学目标知识与能力：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。过程与方法：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点理解气候的成因培养学生分析问题的能力。情感态度与价值观：让学生理解保护南极环境的意义认识到保护南极洲生态环境的重要性增强学生的环境意识。四、重点、难点1、教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。2、教学难点：南极洲气候的成因。五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图七、教学过程：（一）复习提问请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆并回答问题。）（二）导入新课：高大的浮冰刺骨的海水凶悍的北极熊你们知道这是什么地区吗？讲述引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地企鹅成群、冰川深厚这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。板书：第五节北极地区和南极地区（三）讲述新课：㈠范围、位置学生读图、读书回答问题。指图指导学生从地图上找到答案。教师最后对学生的答案进行总结。1、北极地区：北极圈以北（学生思考回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区面积要大于北冰洋。2．南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。提出问题：想一想为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？浮冰陆在海面上的部分体积小不易被发现但在水下部分的体积巨大所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。㈡北极地区和南极地区的气候教材60页阅读材料概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读讨论、总结。南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。两极地区的气候形成原因。（四）小结：总结本节课内容。（五）作业：回家通过课外阅读查找关于南北极地区的有关知识。板书设计：北极地区和南极地区（1）北极地区的范围和位置南极地区的范围和位置两极地区的气候北极地区和南极地区（2）一、课型：新授课二、课时安排：第2课时三、教学目标知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力以及从课外书籍上获取地理知识的能力。情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地理解人类对南极洲的科学考察了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神激发学生的爱国主义热情。四、重点、难点1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图七、教学过程：（一）、复习提问：复习提问上节课内容。学生回忆并回答问题。请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。（二）、导入新课：上节课我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区在那么冷的环境中有没有动物呢？（学生回答有并且举例说明。）那么这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够今后就要依靠大家去探索啦。所以我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料各种趣闻小故事。现在我们一起来交流一下。（三）、讲述新课：指导学生以阅读形式找出有关的答案。㈢北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。2、矿产资源南极地区已发现220种矿物煤储量丰富查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床另外还有丰富的石油和天然气资源。3、生物资源请同学们看一下图片62页“两极地区的动物”。63页活动题。㈤北极地区和南极地区的