九年级化学全册 第二单元 探秘水世界单元测评 鲁教版.doc

九年级化学全册第二单元探秘水世界单元测评鲁教版一、选择题1.原子结构对于元素化学性质关系最密切的是（）A.电子层数B.质子数C.最外层电子数D.中子数思路解析：在原子结构中决定元素化学性质的是元素原子的最外层电子数。又称该元素的价电子构型。答案：C2.水是（）①单质②化合物③纯净物④混合物A.①②B.②③C.③④D.①②③思路解析：本题考查水的组成和单质、化合物以及纯净物、混合物的概念。答案：B3.(2010山东汶上中考模拟)科学上用碳-14来测定文物的年代碳-14原子的质子数为6相对原子质量为14。关于碳-14说法不正确的是（）A.碳-14的一个原子的质量为14gB.碳-14原子的电子数为6C.碳-14原子质子数与中子数之和为14D.碳-14原子的质子数为6思路解析：碳-14的一个原子的相对原子质量为14而原子的质量远小于14g。答案：A4.市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等说明化学与人的健康密不可分。这里的碘、氟、钙、铁是指（）A.单质B.分子C.元素D.原子思路解析：“加碘食盐”中“碘”的含义是碘元素“高钙牛奶”的“钙”指钙元素“补铁酱油”中的“铁”指铁元素。答案：C5.某学生用量筒量取液体的体积量筒放平稳且面对刻度线初次仰视凹液面的最低点读数为19mL倾出部分液体后俯视液体凹液面的最低处读数为10mL则实际该学生倾出液体的体积（）A.是9MlB.大于9mLC.小于9mLD.无法判断思路解析：开始仰视凹液面的最低点读数比实际数值小；最后俯视读数比实际数值大。故倾出的液体体积比实际读出的液体差值大应该大于9mL。答案：B6.能造成水质污染的是（）①工业“三废”②生活污水③天然森林的乱砍滥伐④滥用农药化肥⑤水生植物的繁殖⑥暴雨洪水剧增A.①②③B.①②④C.③④⑤D.④⑤⑥思路解析：天然森林的乱砍滥伐能造成水土流失形成暴雨和洪灾但不会造成水质污染。如1998年长江特大洪水的形成原因之一就是长江源头大量天然林的乱砍滥伐；水生植物的繁殖是水体富营养化造成的是水体已被污染的标志之一而不是原因导致水体污染的真正原因是①②④。答案：B7.下列关于水的叙述正确的是（）A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水所以是纯净物思路解析：虽然地球上的总水量很大但淡水资源只占全球水储量的2.53%其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中难以利用所以B正确A错。海水蒸馏要浪费能源、人力、物力目前不现实。雪水中溶有二氧化碳氧气、氮气、二氧化硫等气体和尘埃不是纯净物。答案：B8.(2010山东枣庄中考模拟)下列公共标志（如下图所示）中提醒人们注意节约用水的是（）思路解析：本题主要考查公共标志的含义。公共标志在设计图标时就考虑到它要形象、易懂。A是交通常见标志意思是此处禁止左转；B标志左边和下边部分是一只手承接着上边水龙头滴下的水滴表示节约用水；C标志表示禁止烟火；D标志使用范围较广意思是提醒注意。答案：B9.关于水资源的叙述错误的是（）A.关心水、爱惜水、保护水是节约用水的好风尚B.合理地开发利用和保护水资源是一项长期的十分艰巨的任务C.水占地球表面的3/4所以淡水资源是取之不尽、用之不竭的D.太湖蓝藻主要是水源被污染的缘故思路解析：地球上水的含量很丰富。绝大多数水是海水可开发利用的淡水资源却很匮乏所以一定要节约用水保护、关心和爱惜水并合理开发地球水资源；太湖蓝藻是由于太湖水富营养化而导致蓝藻的大规模繁衍。答案：C10.水是重要的自然资源保护水资源是公民应尽的义务。在下列情况下一般不会造成河水污染的是（）A.工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B.农业生产中农药、化肥使用不当C.生活污水的任意排放D.植树造林加大绿化面积思路解析：植树造林加大绿化面积可以净化空气降低环境污染。其他三项都是环境污染产生的主要方式。答案：D11.下列水的性质属于水的化学性质的是（）A.通常情况下水是无色无味的液体B.101kPa下水能在0℃结冰C.水在通电的条件下能分解成氢气和氧气D.4