七年级地理上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读 第1课时 学会阅读地图教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册地理教案.doc

地图的阅读第1课时课题第三节地图的阅读授课时间教学目标知识与技能1．掌握比例尺的概念和三种表示方法理解比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。2．能够运用地图辨别方向、过程与方法讲述法、小组合作学习、讨论法、实践法等。情感、态度、价值观热爱地理教育教学重点1.比例尺及其表示方法2.在有经纬网的地图上判别方向教学难点1.比例尺的大小与地图内容的详略关系2.在有经纬网的地图上辨别方向教学方法讲述法、小组合作学习、讨论法、实践法等。教具教学过程（导入）迷语导入：“容纳千山万水胸怀五湖四海藏下中外名城浑身绚丽多彩。”（迷底：地图）同学们猜得对是地图今天我们就来学习地图的知识。（板书）第三节地图的阅读（提问）一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？学生：略下边我们就实验一下把实物画在纸上。（学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40）然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上（提问）同学们画的非常好谁能告诉大家画图的时候首先要注意的一点是什么？学生：把课桌缩小。（提问）你们把课桌缩小了多少倍？学生：缩小了10倍（提问）我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度（学生活动）打开地图册找一找地图上的比例尺请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式（提问）数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数线段式比例尺可以直接在地图上量算文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时要在千米数字后加上五个零由厘米换算成千米时要在厘米数字中去掉五个零。（学生活动）1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式数字式线段式文字式图上1厘米代表实地距离500千米1：5000002）读“台湾岛”图此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远能不能知道？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做）（提问）地图上的比例尺能表示地图缩小的程度可以用来量算距离看地图不仅会读比例尺还要会在地图上辨别方向。（板书）二、地图上的方向（演示）“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题：（1）经线指示什么方向纬线指示什么方向？（2）标出图中X、Y、Z三点的东、西、南、北四个方向（3）图中的X点在Y点的什么方向Z点在Y点的什么方向？学生：经线指示南北方向纬线指示东西方向。X点在Y点的西南方向Z点在Y点的东北方向（提问）在有经纬网的地图上要根据经纬网来定方向经线指示南北方向纬线指示东西方向。（板书）1．经纬网定方向（提问）同学们打开书看图“某地区平面图”谁发现了这张图与“日本图”有什么不同？学生：这张图没有经纬网有一个标志。（讲解）这个标志叫指向标在有指向标的地图上判断方向要注意：指向标指向北方。（板书）2．指向标定方向学生活动：1）分组讨论完成教材提供的活动；2）1、2、3组同学将指向标改成4、5、6组同学将指向标改成分别判断：科技园区在学校的什么方向？农业试验区在科技园区的什么方向？学校在火车站的什么方向？火车站在科技园区的什么方向？黑板画板图：（讲解）有的地图既没有经纬网也没有指向标这样的地图怎么判断方向呢？学生：用人们常说的“上北下南左西右东”。（学生活动）1）分别说出B、C、D各点在A点的什么方向；2）假如图中B、C两点的实地距离是90千米分组讨论怎样确定该图的比例尺。学生：B点在A点的正东方C点在A点的正南方D点在A点的西北方向。知道实地距离确定比例尺首先在地图上用直尺量出B、C两点的图上距离再与实地距离相比可得出该图的比例尺：（板书）3．一般定向法（提问）同学们思考一个问题：地球上有没有这样一个地方它的前后左右只有一个方向？学生：站在南极点上他的前后左右都指向北方；当站在北极点上他的前后左右都指向南方。（学生活动）各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？学生：略教师总结：如：1）可用指南针2）白天可以利用太阳定方向3）晴天的夜晚可以利用北极星定方向4）利用房屋确定方向等等。同学们想的点子非常多说明大家在日常生活中积累了许多知识也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书观察“一些常用图例”。（板书）三、图例和注记（提问）图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言需要熟悉一些常用的图例。（学生活动）1）分组讨论怎样