七年级地理上册 世界的聚落教案 湘教版.doc

第三章第四节世界的聚落教学目标知识目标1.了解聚落的主要形式聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。能力目标通过学生动手搜集相关图片运用图片说明城市与乡村的特点和差别培养学生联系实际发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力培养学生的地理思维。情感态度价值观目标通过学生分析城市的好处与不足使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义树立人地协调发展的地理环境观。教学重点：1.城市聚落和乡村聚落。2.聚落与环境的关系。3.世界文化遗产保护的意义。教学难点:聚落与环境的关系。教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习课时安排:一课时教材分析本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富为我们研究人类的文明史以及人类与环境间的关系人地协调发展等有着重大的价值。故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和“世界文化遗产保护的意义”。聚落形式是学生身边具体的地理事物所以在教学方法设计上主要采用了分组合作式的教学形式启发、引导学生自主学习。并通过让学生当小老师向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。课前准备：把学生分成几个小组教师提出具体要求引导学生去发现问题接着学生按小组合作分析、解决问题。课前准备提出要求如下：（1）搜集城市与乡村的不同景观图片分析城市与乡村有何差别；（2）搜集民居建筑图片以及当地的自然环境资料分析形成建筑特色的原因；（3）复习前面世界人口分布知识了解人口密集地区的地形。教学过程[导入新课]人类可以说是喜欢群居的“高级动物”在人类发展的过程中形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示学生边回答教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）[承转]城市与乡村都是人们集中居住的地方这就是我们这节课将要学习的内容——聚落。讲述新课：[一]讲述“聚落的形态”按以下步骤：在学生了解聚落的概念后教师可以让学生结合个人所见所闻再举些例子。[承转]我们看了这么多的例子可以知道聚落的规模有大有小小的只几十人的村庄大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市与乡村它们具有不同的特色。那么它们有何差别呢？让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻讨论生活在城市里有哪些好处？[启发]教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少有无农田、果园、鱼塘等方面对比说明城市与乡村景观方面的差别。[讨论]让学生分组讨论结合个人的所见所闻教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别；并由学生课前做好小课件上讲台当小教师与其他同学交流小组的讨论结果。[教师小结]教师展示城市与乡村差别表格：房屋道路教育条件信息流通快慢物质娱乐生活城市密集、高密、交通方便好快丰富多样乡村分散、矮稀疏、不方便差慢较贫乏教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。[讲述]：通过同学们的讨论不难看出乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄大一些的叫做城镇但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布居民主要从事农业活动具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集汇聚了大量的社会经济活动并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。但是城市本身也存在着很多的问题你我就身在其中结合自己的生活体会哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。[小结]随着城市的发展人们对自然环境的改造越来越大自然生态环境受到不同程度的破坏所以我们更加要加强城市的绿化管理与保护。在城市的建设中要注意人与自然的协调关系只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。[过渡]前面我们了解了聚落的形态主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。教师展示动画：课本P52由村庄演变为城市的过程讨论城市发展过程。简要分析城市发展条件。[教师提问]聚落分布在世界各地很不均匀从前面的世界人口分布知识我们就可以知道人口分布不均也反映聚落的分布情况。那么结合人口的分布情况分析讨论：在哪些地方容易形成聚落呢？[启发]世界