七年级地理上册 世界的地形（第2课时）教案 湘教版.doc

世界的地形教学设计（第2课时）●教学过程（导入新课）陆地表面这些高高低低不同形态的地形怎样在平面图上表现出来呢？我们今天一起来学习地形图。（讲授新课）板书三、学看地形图讲述一般来说平原用绿色表示海洋用蓝色表示高原用黄色表示高山顶上的积雪和冰川用白色表示。承转可见学会看地形图后我们可以在平面图上知道各地的海拔高度、起伏状况从而判断地形类型。那么这种彩色地形图是如何绘制的呢？我们首先来了解地形图的制作过程。板书1．地形鸟瞰图课件展示教材P．30的图2-38“地形鸟瞰图”图中的地表起伏山地、平原、水体都一清二楚。然而这是一幅立体图片请大家试着将它们改绘成一张平面图。活动分组讨论后各组绘出一张平面图在班上交流。板书2．平面地图教师评价后展示图2-39平面图指出平面图的不足：无法准确地表示出地形的起伏变化。提问怎样才能把地面的高低起伏状况表示在平面上呢？板书3．等高线地形图讲述最常用的方法就是用等高线来表示那么什么是等高线？课件展示教材P．30图2-40请大家找到图中400米的线在这条线上各地的海拔高度均为400米。小结在地图上将陆地海拔高度相等的各点连接成线叫等高线。课件展示FLASH演示等高线地形图的原理。提问等高线中的高度用的是海拔还是相对高度？回答海拔提问你认为什么是等深线？深度从哪里起点？回答海洋中深度相同的各点连接成的线深度起点应该从海平面开始采用负值。讲述有了等高线和等深线就可以辨别地面的高低起伏了。活动1．在教材P．30的图2-40中找到最高山峰、海洋最深处的大致位置。2．完成教材P．31的活动题1教师可增加一个问题：读图说出反映山脊、山谷的等高线的特征。3．教师展示下面三幅错误的等高线图让学生观察讨论并说明理由从而加深对等高线的认识和理解。4．让学生分组讨论不同地形类型等高线的特征。小结地形类型等高线特征山区陡坡等高线密集等高线数值由外向内递增缓坡等高线稀疏鞍部两个高地之间凹陷的部位陡崖等高线汇集到一处山脊等高线向低值突出山谷等高线向高值突出盆地等高线闭合数值由外向内递减承转等高线地形图因曲线过多看起来费劲再加上缺少色彩的变化而显得单调我们在不同的等高线之间涂上不同颜色就得到了等高线分层设色地形图。板书4．等高线分层设色地形图活动观察教材P．31图2-41等高线分层设色地形图讨论它的制作原理。总结分层设色地形图的制作可归纳如下表：制作原理根据等高线的原理在不同的等高线之间涂上不同的颜色着色原理绿色表示平原蓝色表示海洋不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地白色表示冰雪褐色表示高山特点优点能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏缺点高程表达不准确两条等高线之间的高程差被忽略了课后活动1．完成教材P．31的活动题2、3。2．选用数块玻璃板在每块玻璃板上面画一条不同高度的等高线标出高度然后按次序将玻璃板叠起来组成山体从上面往下观察就是一幅等高线图（注意：玻璃板叠加后等高线不能交叉）。（课堂总结）这节课我们学习了地形图的制作过程大家要掌握不同地形类型等高线的特征培养通过分析等高线和等深线判断地势的高低起伏和坡度的陡缓变化辨别山脊、山谷等简单地形的能力。●板书设计三、学看地形图1．地形鸟瞰图2．平面地图3．等高线地形图4．等高线分层设色地形图