九年级化学 酸、碱指示剂学习点拨学法指导.doc

初中化学酸、碱指示剂学习点拨一、基础知识1.跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂通常也简称指示剂。2.紫色石蕊、无色酚酞是初中化学中常见的两种酸碱指示剂。它们与酸性、碱性和中性溶液作用时显示的颜色见下表：3.另外生活中某些植物的花汁遇酸、碱溶液也会显示不同的颜色因此可利用它们来自制酸碱指示剂。二、考点例析（一）考查酸碱指示剂的作用1.判断溶液的酸碱性例1.（重庆北碚）某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验颜色如下：试回答下列问题：（1）为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性我选择_________花汁不选用其他花汁的原因是___________________________。（2）取所选花汁少许分别滴入上述四种物质请将所显颜色填入下表中：分析：要用花汁做酸碱指示剂则应利用它在不同酸碱性的溶液中显示不同的颜色且现象明显。由题给信息知大红花最适宜做指示剂。将（2）中物质按酸性、碱性、中性物质分类对照大红花在不同溶液中显示的颜色即可得出（2）的答案。解答：（1）大红花；其他两种花汁在酸性、碱性、中性溶液中不能显示不同颜色。（2）粉红、绿、橙、绿。2.判断化学反应是否发生例2.（沈阳）下图试管中是氢氧化钠溶液与稀盐酸反应后的溶液。请设计实验探究氢氧化钠与盐酸是否已恰好完全反应。分析：氢氧化钠溶液与稀盐酸反应时没有明显的现象常常借助酸碱指示剂来判断反应是否发生。解答：直接用石蕊试液检验。取少量该溶液于另一支试管中滴1~2滴石蕊试液。若石蕊试液不变色则NaOH与HCl恰好完全反应；若石蕊试液变色则NaOH与HCl未完全反应。本题还有其他判断方法请同学们自己思考。（二）考查自制酸碱指示剂例3.（云南）云南素有“植物王国”的美称花卉品种繁多。小明同学在学习了酸碱指示剂的知识后尝试着用身边的一些色彩艳丽的花瓣或果实来自制酸碱指示剂。（1）小明同学制作的过程为：取鲜花花瓣或植物果实各适量分别研碎然后_______再过滤便可得到相应的各种植物花瓣或果实的色素提取液。（2）应通过什么实验来证明小明所制得的提取液能否用作酸碱指示剂。分析：用花瓣自制指示剂的过程是：研碎花瓣→酒精浸泡（酒精与水的体积比为1：1）→过滤→花瓣提取液。将制得的花瓣提取液放在不同酸碱性的溶液中若显示不同颜色则它就能用作酸碱指示剂否则就不能。解答：（1）加入适量的水和酒精（体积比为1：1）浸泡；（2）将上述提取液分别滴入白醋、蒸馏水、澄清石灰水中能呈现不同颜色变化的就可以用作酸碱指示剂。（三）考查酸碱指示剂的实验探究例4.（昆明）实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子（）能使指示剂变色。实验步骤：（1）在第一支试管中加入约2mL蒸馏水滴入几滴无色酚酞试液观察现象。（2）在第二支试管中加入约2mLNaCl（pH=7）溶液滴入几滴无色酚酞试液观察现象。（3）在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液滴入几滴无色酚酞试液观察现象。通过上述实验的探究回答下列问题（下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红）：实验（1）看到的现象是__________________你得出的结论是__________________；实验（2）看到的现象是__________________说明__________________；实验（3）看到的现象是__________________你得出的结论是__________________。分析：本题考查溶液呈酸性、碱性的实质及实验的设计。通过比较实验讨论究竟是哪一种粒子使酚酞变色。解答时要对题目设计的意义作深入了解才能得到正确答案。解答：（1）不变色。不能使无色酚酞试液变色；（2）不变色。不能使无色酚酞试液变色；（3）变红。能使无色酚酞试液变红色。