七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理教案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中七年级上册地理教案.doc

我们怎样学地理（1）课题第一章第二节我们怎样学地理（1）课型新授课教学目标1、知道地图的三个基本要素。2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小并能根据比例尺量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小正确选取比例尺。3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试学会判定生活中地图上的方向。4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。重点方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。难点方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。教法及教具先学后教当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动板书课题我们怎样学地理二、创设情境导入新课：我们已经知道地理是非常有用的学科掌握地理知识并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言是学习地理的最重要工具”学会看地图是学习地理的重要方法和途径之一。三、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1-7和图1-8思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流：小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺）用不同的符号表示不同的地物（图例）并用文字、数字标明（注记）。【探究结论】地理事物按一定的________缩小并用_______画在平面上注上必要的_______就成为一幅地图。学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第一段思考：地图都有哪些种类？2、小组交流：小组内交流以上问题。3、合作探究：【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？自主学习回答问题了解地图制作过程并初步了解地图的要素。教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【教师精讲点拨】：一般来讲阅读地图时应先看图名知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时应该是先整体后局部先综合后要素。尽量多地发掘地图内容达到“图”尽其用的目的。学习任务（三）方向判定1、自主学习：读课本思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定（2）判定地图上的方向：①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。②指向标地图中如何判定方向？2、小组交流：小组内交流以上问题提出疑问。A·B·3、合作探究：【探究问题】右图中A点在B点的_______方向。【教师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方箭头前方为北后方为南；箭头左方为西右方为东。【探究结论】正北方学习任务（四）比例尺1、自主学习：请大家自主学习第8、9页完成下列问题（1）比例尺=_______________________（2）比例尺可以用、和三种形式表示。三种表示方式的转换时应该注意什么问题呢？______________（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小比例尺愈；分母愈大比例尺愈。2、小组交流：小组内交流以上问题提出疑问。3、合作探究：【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市地图中国地图比例尺大小表示范围大小表示内容详略（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物哪幅图详细？哪幅图简单？【教师精讲点拨】图幅相同的情况下比例尺越大表示的范围小表示的内容越详细。反之比例尺越小表示的范围大表示的内容就越简略表格识记：分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越简略越小越大越小越详细例题：下列四幅图中按比例尺由大到小的排列顺序正确的是()A．④①③②B．②④③①C．②③①④D．①③④②课堂小结当堂训练做地理填充图册标记常用的八个方向小组比赛根据课本完成内容填空学会比较大小看图完成表格学生理解识记D.一般说来在地图图幅大小相同时比例尺越大地图所表示的范围越小内容越详细；比例尺越小的地图所表示的范围越大内容越简略。故D符合题意。做作业板书设计（用案人完成）第二节我们怎样学地理一、学会看地图（一）地图的制作与分类制作2、分类（二）