人教版高二政治上册矛盾是普遍存在的教案.doc

用心爱心专心矛盾是普遍存在的教学目标知识方面识记：两点论、两分法、一点论的基本概念。理解：①矛盾的普遍性原理的含义；②对待矛盾的科学态度。运用：①运用“两分法”去说明怎样对自己、对他人、对社会、对身边所发生的事情“一分为二”；②运用“两分法”去分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。能力方面①结合教材对矛盾普遍性原理的论述培养学生的辩证思维能力；②培养学生运用所学理论观点观察、思考与分析实际问题的能力。觉悟方面通过坚持两分法、两点论的教学对学生进行正确对待自己和坚持“三个代表”重要思想的教育引导学生坚持“一分为二”地看待人和事防止片面性和绝对化。教学重点矛盾的普遍性原理（事事有矛盾时时有矛盾）。教学难点坚持两分法、两点论运用“两点论”理解和执行党的路线、方针、政策。教学方法①根据本框教材辅助文较多理论问题不复杂的特点在方法上以自学讨论式为主或以事例说理法为主辅之以提纲导读法或问题教学法②对比讨论法。教学过程复习提问下面这些诗句都是大家所熟悉的但今天让我们从哲学的角度来分析一下它们包含了什么哲学道理呢?多媒体显示：“蝉噪林逾静鸟鸣山更悠”；“朱门酒肉臭路有冻死骨”；“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”。(学生回答后教师归纳。)这些诗句之所以具有脍炙人口的艺术魅力就是因为它透过具体形象揭示出了事物内在的对立统一的联系包含了辩证法有关矛盾规律的深刻哲理正如诗人艾青在他的《诗论》中所说“艺术的规律是在变化里取得统一是在参错里取得和谐是在运动里取得均衡是在繁杂里取得单纯自由而自己成了约束。”这是对艺术领域中对立统一关系的揭示。那么其它领域的事物也都存在着矛盾存在着对立统一关系吗?这就是我们今天要学习的问题。矛盾是普遍存在的1.矛盾普遍性的含义(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。在哲学发展史上有这样两个挺有意思的事例一个叫做“阿基里斯永远追不上乌龟”。阿基里斯是希腊传说中一个行走如飞的人而乌龟爬行之缓慢是人们众所周知的。但如果让乌龟先行阿基里斯要赶上乌龟首先要跑到乌龟的起点当他到达乌龟的起点时乌龟又前进了一段路程当他赶上这段路程时乌龟又继续前进了如此推证下去是不是他可以愈追愈近但始终赶不上乌龟?二个叫做“飞矢不动”。离了弦的箭在飞行路程上的每一点是静止的静止的总和并不产生运动所以“飞矢”是不动的。假如我们采用实践的办法是很容易反驳这两个事例的但请同学们注意这两个结论的得出都采用了逻辑推理的方法因此我们也只能用同样的推理方法来加以反驳才有效你能试一试吗？(学生讨论、发言教师提示、总结。)提示一：要注意无论是时间还是运动空间都是连续性与非连续性的统一。从相对静止的观点看物体在“某时某刻”会停留在“某处某点”但运动是绝对的物体既在“某时某处”又离开“某时某处”向接踵而来的另一“某刻某点”过渡了这就是机械运动的发生之所以可能的原因所在——存在着“物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方”的矛盾。提示二：不能将时间上的“某时某刻”、空间上的“某处某点”从时空的连续性中机械地分割出来这种设想的前提由于否定了时空本质上是连续的因而导出了错误的结论。通过对最低级的运动形式——机械运动中存在矛盾的分析我们可以肯定地推出“既然简单的机械位移本身已经包含着矛盾那么物质的更高级的运动形式特别是有机生命及其发展就更加包含着矛盾。”(《马克思恩格斯选集》第3卷)你能运用自己在物理、化学、政治、历史等科中学过的知识加以举例说明吗?(学生举例教师利用辅助板书和补充事例引导学生进行深入讨论重点分析自然界与人类社会之间的矛盾。)上图：联合国驻伊拉克办事处所在的巴格达运河饭店当地时间2003年8月19日下午4点半(北京时间当晚8点半)左右发生爆炸现场一片狼籍。联合国官员说在爆炸事件中联合国驻伊拉克特别代表、联合国人权事务高级专员德梅洛以身殉职另有23多无辜人员丧生100多人受伤。左图：在19日发生的巴格达汽车爆炸事件中遇难的联合国特别代表赛尔吉奥·维埃拉·德梅洛。他是一位性格坚强而外表温文尔雅的巴西人圆满地完成了联合国赋予他的一系列棘手任务。从广东省卫生监督所获悉2003年4月底以来广东省因食蔬菜瓜果就引起400多人中毒。广东省卫生监督所副所长张永慧就此特别提醒人们要注意蔬菜农药中毒的预防不要食用苦味的葫芦瓜。６月１６日高阳县浦口乡陶口店小学发生一起学生摘吃鲜杏导致集体农药中毒事件。据医生介绍导致这些学生中毒的是有机磷类农药估计是他们摘吃的鲜杏上喷撒了此类农药。常熟市杨园镇3月20日发生的近百人有机磷农药中毒事件在苏州市和常熟市多方努力下中毒者都得到了及时、积极的救治昨天已有部分住院病人出院回家。农业部日