落实课程标准 促进有效教学.ppt

落实课程标准促进有效教学一、落实课程标准是有效教学的前提举例：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布对课程标准的分析一是学生需要知道什么是人口增长模式世界上有哪几种主要的增长模式这是实现本条“标准”的前提。二是学生需要学会将不同的增长模式进行比较只有在比较过程中才可能获得对各种人口增长模式特点的认识。三是学生要会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。把这三点放在一个“标准”中是因为三者是密切联系的。当学生在分析某一个增长模式的特点时必然涉及人口增长的影响因素而这些影响因素的现状不同又一定会与区域发展联系起来实际上不同增长模式的分布反映的就是不同经济发展程度的地区分布。2制定可操作的综合性教学目标——让取舍有具体的操作依据（1）为什么要制定可操作的综合性目标总目标与课堂具体目标的关系造作性有利于课堂落实过程特别对于教学内容的取舍有清晰的操作指导（2）具体表述：以行为动词描述教学目标举例：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布能够说出人口增长模式的含义；比较归纳不同人口发展模式的主要类型及其特点。能够运用图表信息分析比较不同人口增长模式的地区差异。3确定重难点及落实方法——取舍的重要依据（1）何谓重难点（2）确立重难点和教学法的意义举例：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布这其中归纳不同模式特点和分布学要建立的学生实际与课标要求的通路是：相关的统计资料、表格、统计图和地图再如：分析区位因素举例说明不同工业地域的特点及其成因从工业概念——生产投入产出——区位因素——地域特点及成因（二）围绕教学目标合理取舍组织教学内容落实课程标准二、落实课程标准要变教教材为用教材教三、教学中案例的选取和处理（二）案例教学重在以案例落实方法而不仅是案例本身案例教学强调“教”与“学”的双向过程。以案例为中心通过师生间对案例进行剖析、研究、归纳、总结有利于师生的互动有利于渗透不同形式的教与学方式使学生在参与案例的分析过程中不仅学习基本知识、基本技能而且逐步学会分析地理问题提出解决问题的步骤与方法。三、教学中案例的选取和处理三、教学中案例的选取和处理四、思路、程序和方法的区别人类活动怎样实现与地理环境的相互影响（自然、人文）五、课堂教学的一般思路：找到通路新旧知识的关系问题引领解决问题归纳思路落实方法课堂训练巩固过程六、充分利用板书、小结、图像等形式帮助学生整理思路、归纳方法、落实过程结构式板书图文并茂利于过程落实祝大家在新课程教学中不断创新有效促进学生学科能力的提升谢谢实例一（人大附中丁利：地域文化对城市的影响）引导学生发现身边的地理现象与地理原理、规律的联系落实课程标准课标要求：举例说明地域文化对人口或城市的影响。课标及学生状况的分析：（1）课标的分析：首先运用实例解释地域文化的含义其次运用案例说明地域文化对城市景观、对城市建筑布局、建筑结构、建筑风格的影响。在本节课的学习中主要是以北京为案例通过展示带有北京地域特色的景观图片从分析地域的自然地理环境特征入手挖掘在这种环境背景下形成的地域文化特征以及地域文化的发展变化形成“自然环境—地域文化—城市景观形成—地域文化发展—城市景观变化”的逻辑链条帮助学生掌握从生活中分析地理事物的方法。（2）学生分析：通过前面的学习学生们对城市的空间结构有了一定的认识对地域文化的概念、影响地域文化形成的因素、地域文化的基本特征有一个粗浅的认识。学生的优势在于对北京的大街小巷、生活习俗比较了解为进一步探讨地域文化打下基础。大部分学生对现代的信息技术非常感兴趣具有通过多种方式获取地理信息的能力。学生们生活在城市中但缺乏从身边的生活中发现地理现象及问题。教学目标和重难点确定：教学目标：1．能以北京为例说明地域文化对老北京城市建筑风格及结构、对北京城市空间布局的影响。2．能以北京为例说明地域文化的发展对北京城市发展的影响。3．通过对北京的案例分析讨论体会人与环境的协调发展的思想能尝试对北京城市未来的发展提出有益的建议。教学重点：举例说明地域文化对城市建筑风格、结构及城市空间布局的影响教学难点：举例说明地域文化的发展如何对城市发展产生影响教学内容的取舍：（此部分教材内容偏少只讲教材难以落实课标）增加了大量的景观图片同时建议学生考察四合院、考察奥林匹克公园以丰富的感性知识做基础帮助学生理解地域文化与城市布局、建筑结构、建筑风格的联系。（生活与规律原理联系）取舍后采取的有效教学方法：（从学生出发）针对学生对所获取的资料信息不能够很好的组合、筛选缺乏由实践上升到理论的总结归纳的能力的问题在学生讨论基础上教师帮助学生进行归纳提炼从而初步掌握由地理现象到地理事物本质的一般学习方法。具体落实：课堂的解