《唯物辩证法的联系观》教案（1）.doc

唯物辩证法的联系观一、【教学目标】：1、知识目标◇识记:(1)联系的含义(2)联系的特点及其方法论要求(3)整体与部分的含义(4)系统的含义及其基本特征(5)系统优化方法的要求◇理解:(1)联系的普遍性、客观性(2)整体与部分的关系(3)整体与部分、系统与要素之间的关系◇分析:(1)运用联系的观点分析人与自然的关系(2)联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题2、能力目标:(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力(2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力通过对本课的学习学会把握联系的普遍性、客观性和多样性会用联系的观点看问题自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学二、【教学重点、难点】：1、世界是普遍联系的；2、学会用联系的观点看问题；3、整体与部分是辩证统一的关系；4、掌握系统优化的思维方法；三、【整体感知】：通过对本课的学习同学们了解联系的相关知识和要求把握联系的普遍性、客观性和多样性学会用联系的观点看问题自觉地坚持唯物辩证法反对形而上学。四、【方法点津】：(1)阅读教材概括出联系观点的原理内容。(2)结合联系的三特征深入领会联系观点的方法论要求学会用联系的观点分析、解决问题。(3)搜集具体事例说明怎样坚持用联系的观点看问题。五、【课文导语】：世界上的一切事物都不是孤立存在的而是和周围其他事物联系着。每一事物都是普遍联系之网上的部分或环节整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。把握联系的普遍性、客观性和多样性学会用联系的观点看问题才能自觉地坚持唯物辩证法反对形而上学。7.1世界是普遍联系的（一）、联系的普遍性1、联系的含义所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2、联系的普遍性联系是普遍的。（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（3）世界是一个普遍联系的有机整体没有一个事物是孤立存在的。◇补充：联系具有普遍性并不意味着任何两个事物之间都具有联系还应明确事物之间的联系是有条件的。（二）、联系的客观性1、联系具有客观性及要求(1)联系是客观的联系是事物本身所固有的不以人的意志为转移。人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的关系。(2)联系之所以是客观的从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性具体说来事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物的联系在人类产生之前它就存在了当然不以人的意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物尽管它们呈现着“人化”的特点但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。所以人类社会所创造的一切事物的联系就其本质而言都是不以人的意志为转移的。(3)联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物切忌主观随意性。离开事物的真实联系抓住事物的表面相似之处主观臆造并不存在的联系是诡辩论的一重要特征。2、人与事物联系的关系事物的联系是客观的在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系但可以根据事物的固有联系改变事物的状态建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性。它是使联系的具体形式更加多样了。（三）、联系的多样性l、联系的多样性及表现(1)世界上的事物千差万别事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。(2)把握联系的多样性对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系而忽视那些间接的本质的和长远的联系忽视事物相互联系的中间环节。2．联系的多样性的方法论要求。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有