高中政治《认识运动 把握规律》教案4 新人教版必修4.doc

7用心爱心专心第二单元探索世界和追求真理第四课探究世界的本质备课时间第二框题认识运动把握规律教学目标知识目标◇识记：(1)自然界的物质性(2)物质的含义(3)人类社会的物质性(4)运动的含义(5)静止的含义(6)规律的含义(7)运动是有规律的(8)规律是客观的◇理解(1)世界的物质性(2)自然界是物质的不是上帝和神创造的(3)物质和具体的物质形态的区别和联系(4)劳动创造了人和人类社会(5)人类社会是物质世界长期发展的产物(6)物质和运动的关系(7)运动和静止的关系(8)规律的客观性◇分析(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化说明自然界的物质性(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况说明人类社会的物质性(3)用课本知识分析世界是物质的世界世界的真正统一性在于它的物质性(4)结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点说明事物运动是有规律的规律是客观的能力目标(1)通过学习体会如何去理解一个哲学观点如何以基本事实为基础进行哲学抽象初步了解学习哲学的基本方法(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法提高分析问题的能力(3)通过收集和分析材料培养收集材料和整理材料的能力(4)培养和训练透过现象认识规律的能力情感、态度、价值观目标(1)通过对本课的学习能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性从根本上消除有神论的影响初步树立唯物主义的自然界、世界观(2)树立马克思主义科学的规律观重点、难点1、世界的物质统一性证明2、物质的运动是绝对的方法点津(1)运用比较分析法理解物质与物质的具体形态、物质与运动、运动与静止、律与现象的区别与联系。(2)通过社会调查了解目前我国经济建设过程中在处理人与自然的关系上在哪些违背客观规律的现象。整体感知通过本课的学习将有助于我们全面理解无论是自然界还是人类社会在本上都是物质的世界是物质的世界世界的真正统一性在于它的物质性而物质又运动的物质的运动不是杂乱无章的而是有规律的规律又是客观的。导与学师生互动过程备注认识运动把握规律（一）、运动是物质的根本属性◇课堂探究：(1)谈谈你对《易传》这句话的理解。(2)想一想物质和运动是什么关系?◇探究提示：(1)《易传》这句话揭示了自然界运动的规律性。(2)运动是物质的运动物质是运动的承担者。1．运动是物质的根本属性。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。2．什么是运动哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。3．物质与运动的关系。◇课堂探究：(1)能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动?(2)有没有离开物质的运动?◇探究提示：设置这一探究栏目的目的是引导学生探究物质与运动的关系弄清运动的主体是物质。(1)不能。(2)没有。运动是物质的运动物质是运动的承担者。宏观物体是机械运动的载体原子、离子等是化学运动的载体生命有机体是生物运动的载体生产方式是社会运动的载体人脑是思维或精神运动的载体。总之脱离物质的运动是根本不存在的。教材引用恩格斯的名言深刻揭示了物质与运动的关系即物质是运动的物质运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在方式物质是运动的主体物质和运动不可分割。离开运动谈物质或者离开物质谈运动都是错误的。◇课堂练习：1．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动一僧曰风动一僧幡动议论不一。慧能进日：“不是风动不是幡动仁者心动!”毕尔生和慧能的观点属于()A、离开物质谈运动的唯心主义观点B、离开运动谈物质的形而上学观点C、把物质和运动结合起来的观点D、神创论观点答案：A解析：本题考查学生对物质与运动关系的理解。毕尔生认为“万物……只是在概念中运动”慧能和尚把“风吹幡动”归因于“心动”二者都否认了运动的主体是物质是唯心主义的运动观。2．物质和运动的辩证关系是()A．物质是运动的主体B．所有的物质都是运动的C．所有的运动都是物质的运动D．所有的物质都是运动的物质所有的运动都是物质的运动答案：D解析：本题考查物质和运动的关系A、B、C项都是片面的故选D。4．运动与静止的关系。◇课堂探究：(1)世界上有没有绝对静止的事物?(2)有人说世界上存在着不运动的物质例如某些物体从出现的第一