高中政治《价值与价值观》教学设计人教版必修4.doc

用心爱心专心《价值与价值观》教学设计姓名学校哈十九中政治组【课题】价值与价值观【教龄】5年【教学重点】价值观的导向作用【教法】启发式教学法情景研究法、【教学难点】人的价值在于对社会的责任与贡献【用具】多媒体【教学目标】知识目标：掌握价值与价值观的含义能列举事例阐释价值观的导向作用。能力目标：①通过不同价值观及其作用的比较提高比较能力；②分析不同价值观的现象及其实质提高透过现象看本质的能力；情感、态度、价值观目标：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；【教学过程】一、导课二、教学过程三、板书设计四、教学反思【视频资料】：17岁的小英雄：晏鹏引导：他能不顾危险返回到即将倒塌的教学楼里救助其他同学是因为他有着崇高的价值观。今天我们就一起来学习第十二课第一框题：《价值与价值观》。请同学们将课本翻到96页。板书：一、价值与价值观1、人的价值（1）物的价值课堂探究：[我来当船长]情境：从小就立志要到海洋去冒险的路飞船长准备出航了他想要带很多的东西可是船很小难以取舍如果你来当船长你准备携带哪些东西呢？请说明理由备选：食物清水武器伞太阳镜杂志报纸电视广播mp3西红柿西瓜衣服等。结论：从同学们的方案中我发现同学们选择的东西都是对自己有用的也就是说之所以会选择这些东西是因为它们对我们有用他们的某些属性和功能能满足我们的某种需要。因此我们哲学上就把一事物对主体的积极意义称为价值也就是一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（书写板书：一、人的价值1、价值的含义）价值是一种关系是人的需要与事物属性和功能间的相互关系。生活中无论是衣食住行自然环境还是文学作品科学理论只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要那么就认为是有价值的。因此哲学上的价值概念涵盖了个不同领域事物的价值具有高度的概括性和普遍性。（2）人的价值①社会价值过渡衔接：那么人的价值呢？探究：路飞在旅途中获得了一艘大船想寻找一些同伴如果你来当船长你会选择谁来做同伴呢？说说你的理由。可供选择的人有：航海专家厨师船工小丑烧火工医生问题：为什么要选择这些人？说一说理由。结论：无论同学们选择的是谁之所以会选择他们都是因为他们能满足船长的某种需要对船长来说他们有价值。问题：那么这些人为什么能满足船长的需要呢？例如厨师是通过什么来满足船长在食物方面的需要呢?预想：他会做饭。结论：他能创造满足船长需要的东西。因此人的价值在于创造价值。人能创造价值来满足他人和社会的需要。这是人的社会价值。（书写板书：（2）人的价值在于创造价值）探讨：我们认为刚才的厨师是有价值的那么你认为下面的这个人有价值吗？他的价值体现在哪里？展示：他是电脑天才更是经营和管理天才他创造了21世纪最美丽的财富神话；他有着非凡的事业心、进取心和持之以恒的奋斗精神——他就是比尔盖茨。人的贡献是多方面的可以是对某个人或某个集团的贡献但是最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。结论：人的价值体现在多方面的可以是物质方面也可以是精神方面可以是对某个人或某个集团的价值也可以是对人类和社会的价值。设问：我们评价一个人的价值大小主要看什么呢？结论：最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献也就是说人的价值在于对社会的贡献和责任。（书写板书：（2）人的价值在于创造价值在于对社会的责任和贡献）②自我价值探讨：同学们选择的这些同伴们为船长实现梦想付出了劳动满足了船长的需要那么他们自己呢？是否一无所得？结论：这些同伴帮助船长实现梦想的同时自己也有收获不仅是获得一定的物质报酬同时自己的心血和劳动得到他人的认可和赞扬得到社会的承认也获得了自我的满足。这是人的自我价值。总之人能创造价值满足社会和他人的需要是价值的创造者同时也会从他人和社会那里获得回报实现自我满足也是价值的享有者。所以人的价值是社会价值与自我价值的统一。小结：根据刚才我们的分析我们知道了人的价值在于创造价值在于对社会的贡献和责任即通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要。2、价值观的导向作用（1）价值观的含义结论：在前两个环节当中我们分别探讨了事物的价值人的价值在生活中每个人都会有对事物或人的价值的总的看法和根本观点这就是价值观。（书写板书：2、价值观的导向作用（1）价值的含义）价值观是一种社会意识对社会存在具有指导作用接下来我们一起探讨价值观的导向作用（书写板书：（2）价值观的导向作用）（2）价值观的导向作用课堂探究：[让我来开发]①价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。中国继香港、澳门回归中国之后又一块游离多年的中国领土回归到中国版图为中俄边界问题的最终解决划上了句点。大家知道是哪里吗？——黑瞎子岛。现在就让我们一起去了解一下这块土地。展示视频：黑瞎子岛的概况。黑瞎子岛蕴含着无限商机引发了一轮投资热。黑龙江省正在讨论研究对黑瞎子岛的开