一年级英语上册 Unit4 Revision教案 人教新起点.rar

16Unit4Revision教学目标1．能够在看、听、唱、画、演、玩等多项活动中保持学习兴趣。2．能够掌握第1～3单元重点词汇的发音和词义。3．能够用big,small,long,short等词汇描述动物的特征。4．能够用学过的交际用语互相打招呼、问候。5．能够掌握五官和四肢的词汇，了解五官和四肢的功能。6．能够根据第24课故事内容，进行角色表演。Lesson19课前准备1．教学挂图。2．教学录音磁带。3．教学投影片。教学内容ALook,listenandchant．通过歌谣来复习五官单词。BLet'sdoandsay．1．通过展示活动复习文具单词。2．也可以用TPR复习第一单元所学习的课堂指示语。如：Standup!Showmeyourruler!教学建议1．通过TPR活动复习五官单词。如教师说“Touchyourmouth．”学生就用手触摸自己的嘴。2．教师出示教学挂图（没有五官的小丑的脸），要求学生先听录音，然后再根据录音将小丑的五官图一一贴上。这项活动可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组贴得最好。3．看图，听录音。教师指导学生边听边指，听到什么就指什么。反复听几遍后再试着跟录音说。4．学会儿歌以后，教师就可以让学生边唱边表演。5．做B项活动时，可以先通过TPR活动复习文具单词。如教师说：Showmeyourpencil!学生就出示铅笔。教师说：Touchyourbook．Openyourbook．学生按要求做动作。6．听录音，试着跟录音说。然后模仿教材上的图示边说边做活动。7．录音材料：A项：CHANTHereismyhair．Hereismyeye．Hereismynose,yousee．Hereismymouth．Hereismyear．Hereismyface．Hereisme!B项：DIALOGUEBill:Hereismypencil．Lily:Hereismybook．Andy:Hereismyruler．Joy:Hereismyeraser．课堂学习评价1．引导学生把掌握复习内容的情况用和记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－能够积极参加语言活动的学生有多少？－能够使用Hereismy....正确表达的学生有多少？－发音较清楚、较流利的学生是谁？3．本课对学生掌握复习内容的评定方法：－教师出示单词卡片，请学生看图说出单词。－教师播放录音，请学生分组表演。教师进行现场记录。－教师播放录音，请学生根据录音内容，举出相应的单词卡片。教师进行现场记录。－以groupwork或者pairwork的形式表演A部分的歌谣。教师进行现场记录。－以groupwork形式，请学生表演B项的对话。教师进行现场记录。Lesson20课前准备1．教学录音磁带。2．动物头饰。3．单词卡片。4．教学挂图，投影片。教学内容ALet'sactandsay．1．教师先给学生们示范表演各种动物，让学生们猜一猜分别是什么动物，并说出这个动物的单词。教师示范时应注意突出不同动物的叫声，让学生了解不同动物的声音。2．Groupwork:让学生们戴上动物头饰，分小组表演不同的动物，同时说出这个动物的单词。BListenandfind．1．复习big,small,long和short，并用四个形容词描述动物特征。2．边听录音边在教材中的图画上指出相应的动物，可能不止一种动物。比如说，录音中有bigeyes的内容，图中就有猫、青蛙、兔子、老虎等动物都有这个特征。教学建议1．A项活动可以参考以下几种方法：（1）一学生做出动作，其他学生说出单词。如：一学生双脚蹦，其他学生一起说：Arabbit．或Thisisarabbit．（2）一学生说出单词，其他学生做出动作。如：一学生说Abird．其他学生一起展开双臂做“飞”的动作。（3）一学生戴头饰，边说边表演。如：说：Abird,abird．I'mabird．同时做飞的动作。2．在复习big,small,long,short形容词时，可以让学生进行以下活动：一名学生说出动物名称，另外一些学生说出该动物的特征。如：学生A:Atiger．学生B:Abigbigmouth．3．听录音，学唱歌谣，教师帮助学生用形体动作表达歌谣内容。4．如果学生接受能力较强，教师可以选用补充录音材料。5．录音材料B项：Lookatmybigeyes!Lookatmybignose!Lookatmybigmouth!Lookatmybigears!Lookatmysmalllegs!Lookatmysmallface!Lookatmysmallears!Lookatmysmallnose!6．补充材料：A项：CHANTTouchyourfoot,likeme．Waveyourarm,likeme．Shakeyourhead,