浅谈现代教育技术与小学英语学科的有效整合.doc

浅谈现代教育技术与小学英语学科的有效整合尚敏随着课程改革的实施，课程整合已经是必然要求。现代教育技术与小学英语学科的有效整合对扩大课堂的范围和容量有着极大的作用;能增强学生学习兴趣，提高学科吸引力；同时也能提高教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。二十一世纪的人类社会，是科技创新的社会，是知识经济的社会，是信息技术高速发展的社会，是课程改革的社会。信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的新试点。近年来，高速发展的现代教育技术充斥着各行各业的每个角落，现代教育技术以不可抵挡的优势走进小学英语课堂。实现现代教育技术与小学英语的有效整合。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；让学生从被动接受知识的模式中解放出来，适应高度互动、个性化的智能学习环境；让教师探索以个性化教学为核心的教学模式，培养出综合素质全面发展的学生。信息技术扩大了课堂容量并创建了良好的学习环境。网络实现了全球资源的共享，展示了人类的智慧，带来了知识的联网，因此丰富的网上资源为教师的教和学生的学都提供了重要的知识源泉，让学生有更多机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。从而扩大了课堂的容量，课堂得到了延伸，“小课堂”变成了“大课堂”。多媒体的介入使学生多方位、多层次、多角度的获得图文音并茂的资料，有效地创设了良好的学习环境。现代教育技术为英语学科的教与学提供兴趣和吸引力。现代教育技术的介入打破了“黑板+粉笔”的原始教学模式，克服了传统教学抽象、枯燥的弊端，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，调动学生的各种感官参与到学习中来，激发学生的学习热情，增强学习兴趣，它还能创设教材难以提供的情景，实现优势互补，为教师提供了的全新的教学方式，让孩子们一节课有多个兴奋点。在不断呈现的新鲜画面及情境中，越来越多的学生能积极地参与教学活动，跟随教师地节奏积极思考，踊跃发言，按照教师的要求合作学习，巩固知识。现代教育技术提高了教育的智能化水平，增强了学生学习的主体地位。现代教育技术从录音机、校园广播站、有线广播到幻灯机、投影仪再到闭路电视、语言实验室、电脑及多媒体设备甚至校园网的建设，经历了多个发展阶段，给我们的教育做出了极大的贡献。英语教师可以在课堂教学中充分利用各种教育技术手段多管齐下，让教学在智能化的环境下实现随心所欲。课堂外教师与学生间，学生与学生间又可以通过校园网、英语QQ群等来交流英语学习心得体会。一堂英语课，在课前的热身环节中，我总是先播放一两首朗朗上口且简单易学的英文歌，使学生在听觉和知觉上作好准备；课中，有时我让学生边看课件（或者挂图）边听对话，情景交融，学生不知不觉进入角色；遇到较难的对话教学，我就播放VCD，根据VCD片段，让学生担任不同的角色进行拟演，让学生在玩中学，使学生乐于学。运用了这种具有全方位性的先进手段后，学生的多种感官被充分调动起来，全身心地投入，有利于增强学生学习的主体地位提高学习效果。但是在具体的课堂教学中，应从英语学科的需要角度出发，要有针对性的使用现代教育技术，不要为了用计算机而用计算机，要发挥其长处，从教学设计的需要出发，在充分了解传统教学，保持传统教学优势的基础上使用，该用则用，千万别滥用，从而增强课堂教学的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高英语课堂教学效果。