七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》导学案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物学案.doc

第四节单细胞生物学习目标：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2.通过对单细胞生物生命活动的观察能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；3.尝试找出探究活动设计中的难点有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计；4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系逐渐养成珍惜生命爱护生命的情感。学习重点：重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明对于单细胞生物来说一个细胞就是一个完整独立的生物体。学习过程：一、课前预习：1.常见的单细胞生物有：。2.草履虫的结构包括：等。二、导入新课：收集各种单细胞生物的图片要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。总结思考：这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有每一克土壤中就有几十万个。此时此刻他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中但是我们却看不见它们。为什么呢？它们太小了小到全身只有一个细胞。因此把它们叫做“只有一个细胞的生物体”又可以叫做“单细胞生物”。下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。三、合作探究：（一）自读教材—试完成下列各题：1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物它们的身体是由一个细胞构成的称为如等大多数生活在____环境中。2、草履虫的身体_端较圆_端较尖形状像一只_。3、草履虫的整个身体就是一个草履虫依靠进行运动食物从进入细胞内在内进行消化不能消化的食物残渣从排出。通过_和_把体内多余的水分和废物收集起来排出体外。4、草履虫通过呼吸。5、我们能用肉眼看到草履虫吗？__。在做观察草履虫的实验时如果草履虫运动过快不便观察可以再盖上盖玻片。6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切益处有：和；害处有和。7、困惑摘要：（二）参与观察草履虫的实验根据实验回答：1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是。2、观察草履虫时先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维再盖上盖玻片。其目的是：。3、你认为草履虫只有一个细胞吗？你的根据是。4、如果让你找一些单细胞生物来做实验你将到环境中去采集。你将选用来观察为什么？。5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物其中为动物为植物。四、拓展创新1、同学们到学校周边农田调查生物种类时见到的池水是怎么样？与自来水相比请同学们观看是否有不同为什么？2、草履虫是单细胞你们在显微镜下观看它是怎样运动？它碰到棉花纤维时又是怎样运动？3、试描述赤潮现象并叙述其危害。五、网络构建通过这一节课的学习我们看到了微观的生命世界了解单细胞生物的特征以及人类生活的关系。在学习的过程大部分同学能对课本内容进行预习在网上查阅有关资料能认真思索大胆发言积极参与教学希望这种学习精神探索科学的学习态度要继续发扬下去。试填出下面图中各部分的名称及功能：六、达标测试：（一）选择题1、草履虫进行运动的结构是（）A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管2、将含有草履虫的池塘置于烧杯中不久就会发现草履虫都集中在水的表层原因是草履虫需要（）A、阳光B、二氧化碳C、氧气D、养料3、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色这是因为（）A、含有叶绿体B、食物中含绿色藻类C、含有叶绿素D、光折射的结果4、草履虫在生态系统中属于（）A、生产者B、消费者C