新型玻璃听课随笔.doc

《新型玻璃》听课随笔横州镇龙池小学覃春枝昨天上午，我听了滕彦芬老师的一节学校公开课以后，感觉受益很大。这节课的教学内容是五年级上册“新型玻璃”。《新型玻璃》这篇课文是一篇说明文。课文内容浅显易懂，文章内容紧紧扣住一个“新”字，分别利用了不同的说明方法介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点以及它们在现代生活中的广泛应用。教师在教学时，让学生们都找出了五种新型玻璃的名称和特点的后，深入学习作者是采用了什么样的说明方法去介绍这几种新型玻璃的时候，老师趁机播放了《小学常用的说明方法以及作用》的微课，学生通过观看直观的微课介绍，对小学阶段常见的说明方法有了更深一步的了解。接着让学生运用微课中所学到的知识，找出作者在介绍各种新型玻璃时运用了哪些说明方法，要求边默读课文边画出有关句子，并在旁边写上自己的体会。独立完成后是小组交流学习，小组交流学习后是学生的汇报。从学生汇报展示自己的学习成果来看，学生在微课中接受到的知识可真不可低估。如在汇报夹丝网防盗玻璃的特点时，学生懂得了运用了举例子的说明方法来介绍夹丝网防盗玻璃用途和特点。又比如“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝，传到房间就只剩下12分贝了。”这句话学生都懂得是运用了列数字和举例子的说明方法来介绍吃音玻璃的独特作用；“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。这句话运用了打比方的说明方法介绍了变色玻璃的特点级作用。从学生的汇报来看，教师给学生播放的《小学常用的说明方法以及作用》的微课起到了很大的作用。这节课中有了微课的帮助，学生学习的积极主动性大大提高了，学生有了兴趣，很愿意投入到课文中学习，努力去寻找答案，这真是老师的高明之处。老师在最后一个环节中，设计了另一种新颖的方法—自我介绍法。让学生运用第一人称的方法来，运用所学到的说明方法介绍各种玻璃的特点，学生们都能完成得很好。在我看来，学生之所以能很快理解领会作者表达的说明方法，既与老师的课堂设计有关，也跟微课少不了关系。总之，滕老师的这节课，我真的是受益匪浅。