如何正确引导学生做好课前预习.docx

如何正确引导学生做好课前预习学习之前应当做好充分的准备。这样才能有备而来，知道自己读懂了哪些内容，也明确了自己不理解的内容，上课时就能更容易地跟上老师讲课的节奏，也能更有针对性的关注自己不理解的知识点，从而提高学生的学习效率。那么，如何才能引导学生做好课前预习呢？首先，要考虑到学生的自身特点，他们生缺乏自觉学习的意识。面对新知识，他们虽有很强的好奇心，却只是读读而已，不会主动地去解决出现问题。其次，老师布置的预习作业不够明确、缺乏操作性和可检查性。其三，老师如何检查学生的课前预习作业，预习作业不像其它作业那样，课后写完交上来由老师批改，而预习作业是他们上课时还要看的，况且有的就是直接写在书本上，或划在课文中的。在自己的反思与其他老师的帮助下，我逐渐对引导学生预习有了一些新的认识和方法，能更好的引导学生做好课前预习。第一，预习作业多样化，根据不同的课文采用不同的预习方式和布置不同的预习作业。第二，预习作业明确化。第三，检查方式多样化。第四，注意培养学生提出问题的能力。提出问题需要有比回答问题有更多的知识储备。在引导学生预习时，也注培养学生提出问题的能力。当然，预习也不能流于形式，预习是为了更好的开展课堂活动，培养学生自主学习的意识和发现学习的能力。所以，在上课时，根据预习情况，讲课也应有所调整，学生预习过的，掌握了知识，就不需要再过多地讲解，学生提出问题的地方，存在疑惑的地方，就需要老师重点的讲解。