六年级英语上册 Fun time 1（Fun reading）教案 人教精通版（三起）.doc

2Funreading课题Funreading授课时间周次课时总课时教学目标1.阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。2.介绍3个不同国家学生的午餐。教学重点阅读活动，通过阅读有关林肯的短文，提高阅读兴趣，训练阅读技能。教学难点介绍3个不同国家学生的午餐。教学准备图片，录音，PPT教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)Let’sreadandactastory短文中的生词比较多，教师可以跟据情况先领学生熟悉以下词语：readgoodbooks,famouspeople,tellstoriestoherfriends,president,poor,rich,cutthewood,cookthebreakfast,underatree.如果直接进入阅读不是很困难，也可以不处理词汇直接进入阅读。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)学生读之前教师提出问题，让学生带着问题进行预读。问题是：Whoaretheytalkingabout?老师紧接着跟进话题提出以下3个问题，让学生带着问题第二次读：1.WhoisLincoln?2.Washisfamilyrich?3.Didhegetupearly?Whendidhegetup?Step3Practice(操练——内化、熟练)教师给学生展示教科书43页的文字内容，引导学生先观察Time表格中所需要填写的内容，然后让学生进行阅读。教师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案，得出Lincoln的一日生活作息时间表。Step4Production(练习——输出、检测)Culturallink先问学生除了中国特色的午餐是否还知道其他国家的情况，然后介绍书中3个国家学生的午餐。给学生展示这3个国家的图片，先来聊一聊，看学生是否有课本以外的知识储备。教师可用各种相关图片提示。Playagame让学生两人一组自选一个国家学生的午餐进行介绍。板书设计FunreadingWhoisLincoln?Washisfamilyrich?Didhegetupearly?Whendidhegetup?教学反思教师可以引导学生在读的同时用铅笔在书上做标记，通过对此部分内容进行阅读并在书上画出答案.