（水滴系列）九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》教案 新人教版.doc

第19课现代音乐和电影一．教材内容分析：《现代音乐和电影》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史下册的最后一课。本课内容分两目：第一目“爵士乐”介绍现代音乐的主要表现形式。第二目“好莱坞”介绍世界电影业发展的历史与现状。通过本课的学习有助于我们理解音乐发展与时代的关系从历史角度欣赏音乐丰富学生从音乐世界体验人生的情感。通过对世界电影的学习形成对他民族性格及精神世界的正确理解。二．课程标准：（2011年版）义务教育历史课程标准没有本课的具体要求。三．教学目标：知识与能力：了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响理解音乐发展与时代的关系。知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点了解世界电影业发展的历史与现状。过程与方法：通过欣赏具有代表性的爵士乐曲让学生感受其特点探讨其起源及发展演变从音乐角度、历史角度欣赏音乐理解音乐表达是用来表达内心情感的。展示好莱坞大片相关的文字资料引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。情感态度与价值观：通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程丰富学生从音乐世界体验人生的情感。感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处培养良好的审美情趣和正确的价值取向渗透辨别良莠的价值判断标准。认识到音乐与生活、与时代密切相关。四．教学重点难点：重点：爵士乐和好莱坞。难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。五．教学过程：（一）创设情境导入新课：播放：教师：同学们刚才欣赏的是美国黑人女歌手戴安娜·罗斯的第一部影片《布鲁斯歌后LadySingstheBlues》（1972年）。她在影片中成功出演爵士歌手BillieHoliday为她赢得了奥斯卡奖的提名。戴安娜·罗斯（戴安娜·厄尔）（DianaRoss1944年3月26日）她是少有的享有世界知名度的节奏布鲁斯歌手之一。你了解什么是布鲁斯吗？奥斯卡奖又是怎么一回事？这节课让我们一起走近第19课现代音乐和电影拨开我们心中的迷雾感受音乐和电影的无穷魅力。（设计意图：以学生感兴趣的电影中的音乐为话题激发学生的兴趣提高学生素养。）第19课现代音乐和电影（二）教师引领合作探究教师：首先我们来了解有关布鲁斯的知识。展示：蓝调（英文：Blues解作“蓝色”又音译为布鲁斯）是一种基于五声音阶的声乐和乐器音乐它的另一个特点是其特殊的和声。蓝调起源于过去美国黑人奴隶的灵魂乐、赞美歌、劳动歌曲、叫喊和圣歌。蓝调中使用的“蓝调之音”和启应的演唱方式都显示了它的西方来源。教师：美国黑人奴隶与历史上的三角贸易有关罪恶的三角贸易让很多非洲人沦为奴隶但是他们虽为奴隶却善于用音乐来表达内心的情感爵士乐应运而生。第一篇自由灵魂爵士乐风靡全球展示：爵士乐（Jazz）于19世纪末20世纪初源于美国诞生于南部港口城市新奥尔良音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士乐讲究即兴以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。20世纪前十几年爵士乐主要集中在新奥尔良发展1917年后转向芝加哥30年代又转移至纽约直至今天爵士乐风靡全球。爵士乐的主要风格有：新奥尔良爵士、摇滚乐、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。——《百度百科》教师：阅读以上材料同学们来讲一讲你的发现吧。学生：……（设计意图：阅读材料让学生对爵士乐有初步的了解同时培养学生从材料中获取信息的能力。）教师：初源于美国的爵士乐（Jazz）起源却不是美在美国究竟起源在哪里呢？爵士乐发展的基本脉络是怎样的？请阅读课本111页第二段正文和小字。学生一：爵士乐最早来自非洲音乐吸收了欧洲音乐的优点。学生二：19世纪末在美国新奥尔良地区发展20世纪初以爵士乐为代表的流行音乐作为一种独立的形式逐渐发展成熟。展示：20世纪二三十年代最具创新风格的就是爵士乐了。——一位当代美国历史学家教师：这句话是一位历史学家从音乐艺术的角度来评价爵士乐的。如此之高评价爵士乐为什么？请谈谈你的理解。学生一：爵士乐的特点是即兴演奏或者是演唱每一次都是创新。学生二：爵士乐的风格多样。教师：爵士乐的创新风格很多请看材料：展示：阿姆斯特朗已同时掌握了两种技法：围绕旋律即兴演奏与在原有和声进行基础上即兴创造新旋律。在此以后这成为了爵士乐即兴的主要方式。（设计意图：通过分析了解爵士乐的创新风格多样化初步认识到创新的生命力。）教师：下面请欣赏经典爵士乐阿姆斯特朗演唱《Whatawonderfulworld》领略大师风采来加深对爵士乐的理解和认识。播放：《Whatawonderfulworld》教师：请学生们谈聆听后的感受。学生一：大部分音乐带有忧怨的情感色彩。学生二：有一种飘忽不定的游移感。……教师：阿姆斯特朗的小号演奏慵懒而松弛演奏即兴性较强充满了自由他把