教案-全国-2010_六年级语文上册 第1课《祖父和我》教案 沪教版五四制.rar

《祖父和我》教案教材分析：该文选自《呼兰河传》第三章第一部分，主要写“我”和“祖父”在“后园”的快乐生活。《呼兰河传》是现代女作家萧红的长篇小说代表作，也是一部诗话的小说，它通过追忆家乡呼兰河的各种人物和生活的画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性，损害人格的社会现实的否定，在文字纯净平淡的语言下，隐藏着浓厚的“孤寂与苦闷”。这和作者的童年生活不无关系。该文虽为小说，但带有鲜明的诗化的特点，语言纯净，感情细腻，很有乡土气息，同时又隐藏着浓厚的孤寂与苦闷的情绪。因此，该文应该注意不能完全从小说的角度去理解，更应该从散文的角度去理解。例如：品味在字里行间流露出来的愉悦浓厚的祖孙之情和对自由自在的生活状态的享受和向往。该文对“后园”的描写，尤其是对事物的描写完全是从一个四五岁的孩子的眼光去写，充满了童趣和神奇色彩。这一点非常鲜明，可以让学生自己去找，自己分析，并总结观察事物的角度，对写作做点拨。可和《从百草园到三味书屋》第2段描写做比较阅读。该文写出了家庭成员中间温馨的亲情，可以让学生回味自己生活中融洽和谐的亲情。教学目标1正确清楚地朗读课文，培养准确清晰、有感情地的朗读习惯。2学习从色彩、形态等角度观察事物3感受文章中浓浓的祖孙之情以及对自由生活的热爱之情教学重点：正确朗读课文，在朗读中品味祖孙深情，探讨儿童热爱大自然的情感，学习从各种角度观察事物教学难点：理解作者对文章中万事万物都自由自在的生存状态的热爱和向往之情。教学用具：投影仪教学方法：讨论法教时安排：一教时课前预习1朗读课文3遍2词语抄写并注音3了解课文写的主要内容，表现了作者怎样的情感教学过程：课堂教学1导入课文（1）在我们儿时的记忆中最爱我的是谁？我最爱的又是谁？最好玩的地方是哪儿？我们今天学习女作家萧红笔下的《祖父和我》。2检查同学们的预习，给下列拼音写出汉字。（2）XiaoHongmazhayingtaobangkejiucaiwoguashuannixiao3请同学起来回答课文的主要内容和思想感情（3）(课文以生动的笔墨向我们展示了一幅充满情趣的祖孙生活图卷,还有美好的自然以及自在的生存状态,表达了对自由生活的热爱之情和其中浓浓的祖孙之情.)4我们大家在预习完课文以后,发现这篇文章主要是运用了观察法来描写景物,不仅写出了景物的特征,还写出了作者的感受.现在我请大家找出文章中最好的描写景物的语句片段和重点的词划下来,站起来朗读并说说为什么好以及作者是从哪几个角度来观察事物的.（20）(是第3、4、5、7、29、30、31、32段)第3段:“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。”小动物漂亮可爱，作者从色彩、形态分出了蝴蝶的美丽与否第4段：“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子是嗡嗡地飞着，满身绒毛胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。”小动物颜色美丽，形状憨厚可爱，作者从色彩、形态、声音的角度进行描写第5段：“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”色彩鲜亮！孩子眼中的世界总是美丽而醒目的，作者从色彩进行描写。第7段：“这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”“先啸”“冒烟”“闪烁”从声音、形态、亮度不同的角度描写，孩子观察得极其仔细，这也写出了大榆树在孩子眼中是神奇的，孩子是爱着这世界的。第29段：“太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”“特大的”“特别高”两个词语能够看出孩子对花园的喜爱，也可以看出这是一个幼小的孩子，对生活的热爱是十分明确的。最后两句写出了一切在孩子的眼中都是活泼的，充满着情趣。这是从景物的形态、亮度角度进行描写了一个生机盎然的世界。第30段：“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。”作者在这里把所有的东西都人化了，组成了一个多姿多彩的童话世界，在这个世界里花草虫鸟都是自由自在的，拥有无限的本领，另人神往不已！反映作者童年时代的无拘无束，想象力丰富。第31段：“只